【題目】下列說法正確的是（ ）
①雙氧水不是水 ②干冰不是冰 ③鉛筆不是鉛做的 ④金剛石不含金
A．①④ B．② C．②③ D．①②③④
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生產、生活密切相關。下列說法中正確的是
A. 帶活性炭口罩防霧覆的原理是利用活性炭的吸附作用
B. 大力推廣使用煤的液化、氣化技術，能減少二氧化碳的排放
C. 焚燒農田里的秸稈和城市小區路上的落葉可凈化環境
D. 胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多的病人可口服少量的氫氧化鈉中和
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【題目】下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：
(1)在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是______________________________________；
(2)該反應的化學方程式為_______________________________。
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【題目】下列家庭小實驗不能成功的是
A. 用檸檬酸和小蘇打制汽水 B. 用蠟燭和小瓷碟制取少量炭黑
C. 用雞蛋殼和食醋制取二氧化碳 D. 用食鹽水除鐵銹
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【題目】分析下列圖象，按要求回答問題：
（1）圖Ⅰ中M點表示的意義是______；甲、乙兩物質的溶解度受溫度影響較大的是_____．
（2）圖Ⅱ是中和反應過程中溶液pH值變化的圖象，其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的是_______（填“A”或“B”），若在氫氧化鈉溶液中預先滴加酚酞試液，則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為______________________________．
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【題目】如圖是初中化學常見物質間的轉化關系（反應條件和部分產物已略去），其中A為鈉鹽，X、Y均為黑色粉末，D為紅色金屬單質，F在常溫下為液態，試回答下列問題：
（1）若A含三種元素，則A的俗名是 ；若A含四種元素，則A的化學式為 ．
（2）寫出B→C的化學方程式 ；指出C的一種用途 ．
（3）若E→F為中和反應，則E的化學式是 ．
（4）寫出上述物質轉化過程中屬于分解反應的化學方程式 ．
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【題目】R為金屬，發生如下反應：R＋CuSO4＝Cu＋RSO4。下列說法 錯誤的是( )
A．該反應為置換反應 B．R的金屬活動性比Cu強
C．該金屬可以是Al D．若R為Fe，反應后溶液的質量會減小
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【題目】小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味．在老師的指導下，小明設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．
【實驗與結論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞溶液的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現象說明_____________________________；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象說明濃氨水呈________________．
（2）固體氫氧化鈉的作用是__________________________________．
（3）與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優點是（寫出一點）______________________．
【繼續探究】小英受小明實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液潤濕的濾紙現象差別是________ 先變紅。小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液變色，因而她認為以上的現象差別驗證的二氧化碳性質是____________________________。
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【題目】黃銅礦經初步處理后，所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4，利用如圖實驗可制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。
（1）步驟Ⅰ中，發生反應的化學方程式包括：
①Fe2(SO4)3+Fe
3FeSO4；
②_________________________；
③_________________________。
（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現其轉化，該試劑可以是_____________（填化學式）。
（3）步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括：①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是____________（填序號）。
（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對達成實驗目的______（填“有”或“無”）影響。
（5）查資料可知，Fe2+在空氣中可氧化成Fe3+，為防止FeSO4溶液在空氣中氧化，可在溶液中加入少量___________ 。
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