【題目】下圖實驗中都用到水，請指出水在下列實驗中的作用。
（1）A中可通過______現象，推知氧氣約占空氣體積的1/5。
（2）B中水的作用是_____。
（3）C集氣瓶收集前裝滿水的目的是______。
（4）D中水的作用是_____。
（5）寫出A、D兩個實驗中物質燃燒時的反應符號表達式：A_______；D_____。
科學實驗活動冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小君和小英同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有 60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：
（設計實驗）
小君設計了如圖裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入了25mL 水的目的是_______________________；
（實驗探究）
第一組實驗：取 3 只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入 15%、30%和 45%的水，蓋上玻璃片倒置在水槽中。當氣泡________________________放出后，將導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出。將相同的 3 支帶火星竹簽分別插入①②③號瓶中，記錄 實驗現象。獲得第一組實驗現象后小君又做了第二組實驗并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見表：
實驗分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分數/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數應該是_____________%。這時候的集氣瓶 中氧氣的體積分數為_________%。
（實驗結論）經多次實驗得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為 48.7%
（接續探究）小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的_____會影響到帶火星竹簽的燃燒。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類寶貴的資源。使用你掌握的化學知識，回答下列問題。
（1）節約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務，下列做法會造成水污染的有__________（填序號）。
A 工業廢水直接排放 B 禁止使用含磷洗衣粉 C 大量使用化肥、農藥
（2）圖1是電解水的示意圖，在實驗過程中試管a產生的氣體是__________，試管b產生的氣體是__________，檢驗試管b中氣體的方法是__________。若試管a內產生氣體體積為12mL，則連接電源正極的試管b內的氣體體積__________ mL，寫出電解水的文字表達式：__________。
（3）實驗室可用__________的方法除去水中的不溶性雜質，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中活性炭的作用是__________。
（4）我們通常用__________來區分硬水和軟水。生活中將硬水軟化的方法是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科技活動中，化學興趣小組做了如下實驗，請回答以下問題。
(1)圖甲所示實驗可觀察到A燒杯溶液變為紅色，此實驗不能得到的結論是_____(填序號)。
①氨分子是不斷運動的
②氨分子有一定質量
③濃氨水具有揮發性
④氨氣易溶于水
(2)圖乙所示實驗觀察到紫色石蕊紙花變為紅色，紙花變紅的原因是_____(用化學方程式表示)。
(3)圖丙所示實驗中有組對比實驗，其a、b實驗目的是為了探究_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】核電荷數為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如下，請回答下列問題：
（1）2018年在新疆發現我國最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數為_____，氫氧化鈹的化學式為_____。
（2）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數的增加，核外電子數依次是_____。
（3）從Na、S原子結構示意圖推知，金屬Na、S化學性質不同的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。請回答下列問題：
（1）下列各種水中，屬于純凈物的是_____（填字母）。
A 汽水 B 礦泉水 C 蒸餾水 D 經過凈化處理的自來水
（2）水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖實驗中分別用到水，請回答：
①實驗A中水的作用是_________，鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為_______；
②實驗B中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的______結論；
③實驗C能證明二氧化碳具有的性質是______________；
④實驗D中，試管洗滌干凈的標準是___________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： 。
（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填：“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．
（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50～70 | 300～550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97．8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填：“溶點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填：“有”或“沒有”）火焰產生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰，其原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組做如圖所示實驗探究分子的運動．請回答實驗中的有關問題．（注：酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性物質變紅色，遇酸性物質不變色，氨水呈堿性）
（1）實驗 1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2﹣3 滴酚酞試液，看到的現象是_______；由實驗 1 得出的結論是______________________ 。
（2）實驗 2（如圖甲所示）：燒杯 B 中出現現象的微觀解釋：___________________ 。
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗 3（如圖乙所示）作為對比實驗，你認 為有沒有必要？___ ,請闡述你的理由：___________________ 。
（4）在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小麗對實驗裝置進行了改進，裝置如圖丙所示．
（實驗操作）
第一步：向 B、C、E 三支試管中直接加入5mL的蒸餾水，各滴入1﹣2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
第二步：A、D 試管中分別加入2mL的濃氨水，立即用帶橡膠塞的導管接實驗圖丙連接好，并將D試管放在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）
①E 試管放有酚酞溶液的目的是_______________ 。
②進行操作丙時觀察到的現象是________________ 。
③與改進前的實驗比較，改進后實驗的優點是_________________ 。
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