【題目】化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】記錄了下列幾種物質的顏色:
物質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是:________________________。
【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的__________反應生成的。
【實驗探究】小紅設計實驗來驗證自己的猜想,他的方案可能是:__________。
【實驗結論】根據小紅的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學反應方程式:
①_______________________________; ②______________________________。
【答案】 空氣的成分中不含氯元素 氮氣(或N2) 將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中,燃燒并生成淡黃色固體 2Mg+O2點燃 2MgO 3Mg+N2點燃 Mg3N2
【解析】【查閱資料】根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產物中一定不存在氯化鎂;【提出猜想】空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應生成的;【實驗探究】根據在純氮氣中燃燒生成淡黃色色固體氮化鎂,觀察現象的方法;【實驗結論】鎂和氧氣在點燃的條件下燃燒生成氧化鎂,方程式為:2Mg+O2
2MgO;鎂和氮氣在點燃的條件下反應生成氮化鎂,方程式:3Mg+N2
Mg3N2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質的容器中,所盛物質屬于單質的是_________ ,混合物的是_________,氧化物的是_________(均填容器下的代號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應的微觀示意圖如下,圖中“
”和“
”分別表示不同的原子,下列說法不正確的是
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A.每3g物質Ⅰ與1g物質Ⅱ恰好完全反應生成2g物質Ⅲ
B.每3個物質Ⅰ分子與1個物質Il分子恰好完全反應生成2個物質Ⅲ分子
C.每3萬個物質Ⅰ分子與1萬個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2萬個物質Ⅲ分子
D.每3n個物質Ⅰ分子與n個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2n個物質Ⅲ分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】區別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最簡單的且現象最明顯的方法是 ( )
A.將燃著的木條分別伸人三種氣體的集氣瓶里
B.將氣體分別通過灼熱的氧化銅
c.將氣體分別通過紅熱的銅
D.將氣體分別通人石灰水中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅同學在化學實驗課上建議,用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區別開來,這個環節屬于科學探究中的( )
A、提出問題 B、反思與評價 C、設計實驗 D、獲得結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】整理和歸納、探究是有效的學習方法.下面是某中學化學學習小組的同學對Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關知識的歸納復習,請你參與并回答問題:
(1)從物理性質上看,每種金屬都有自己的特性.你認為汞與其它金屬的不同之處是________;
(2)鋁的化學性質比鐵要活潑,但是鋁制品卻很耐腐蝕,其原因是(用化學方程式表示)____________________________;
(3)該化學興趣小組的同學為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動性順序,進行下列探究.
①同學們將等大小的三種金屬同時放入等質量、等質量分數的稀硫酸中,發現錳表面冒出氣泡的速率比鐵快,而銅表面無現象.請將三種金屬的元素符號填入下表:
_________________
如果金屬錳與稀硫酸反應生成的鹽是硫酸錳(MnSO4),請你寫出錳與稀硫酸反應的化學方程式_____________________________;
②興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下方案:
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①甲同學提出X可用金屬鐵,乙同學認為X可用金屬錳,你認為_______(選填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的,加入過量的金屬X的目的是___________;
②操作a、b的名稱是_______,步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式為______;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質組成的說法中,正確的是( )
A.都含有氧分子 B.都是氧化物
C.都含有氧元素 D.都含有2個氧原子
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