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4．如果不慎碰倒酒精燈，撒出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（　　）

	A．	用書本撲打		B．	用濕抹布撲滅
	C．	找老師一起想辦法		D．	逃跑

分析根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析可知，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅火．

解答解：酒精著火時(shí)最簡(jiǎn)單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，能起到降溫和隔絕氧氣的作用；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．

熟悉物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．如圖為①②③④四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中的所有物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．常溫下，C、E是氣體；D、H是液體；其余都是固體，且B、G都為黑色固體，F(xiàn)為亮紅色固體．根據(jù)上述信息，回答如下問題：
（1）分別寫出四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
①Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO₂↑+H₂O；②2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
③C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂；④H₂CO₃═H₂O+CO₂↑．
（2）上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是②③（填序號(hào)，下同）；屬于分解反應(yīng)的是①④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．對(duì)于大多數(shù)固體溶質(zhì)的不飽和溶液，要使之成為飽和溶液，可采取的方法有（　�。�
①降低溫度 ②升高溫度 ③蒸發(fā)溶劑 ④加入該固體溶質(zhì) ⑤增大壓強(qiáng)．

A．

①③④

B．

②③④

C．

①④

D．

③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）一種淡黃色粉末在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂；
（2）木炭在氧氣中燃燒：C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂；
（3）實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制氧氣：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；該化學(xué)反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．現(xiàn)有部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體 14.6 克，放入 100 克稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體4.4克，問
（1）原有碳酸鈉多少克？
（2）鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在我國(guó)很多地方，人們都有使用地窖儲(chǔ)藏農(nóng)產(chǎn)品的習(xí)慣．由于地窖里的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行呼吸作用放出CO₂，而CO₂密度比空氣大，再加上地窖通風(fēng)不暢，致使地窖里CO₂濃度過大．多年來，因?yàn)榈亟褍?nèi)CO₂濃度超標(biāo)（大于1%）使人窒息的不幸事件時(shí)有發(fā)生．
【提出問題】在沒有測(cè)量CO₂濃度的專業(yè)儀器情況下，有哪些簡(jiǎn)易方法可以檢驗(yàn)CO₂的有害濃度呢？
【實(shí)驗(yàn)操作】
（1）在集氣瓶里分別配制CO₂濃度為1%、5%、10%、15%的4種空氣．
（2）將燃著的蠟燭、健康的小白鼠、澄清石灰水，分別伸入（或放入、倒入）CO₂濃度為1%、5%、10%、15%的4種空氣中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見下表，請(qǐng)將下表填寫完整：

空氣中 CO₂濃度	燈火檢驗(yàn)法	小白鼠檢驗(yàn)法	石灰水檢驗(yàn)法
1%	蠟燭正常燃燒	無(wú)明顯的不良反應(yīng)	明顯渾濁
5%	蠟燭正常燃燒	無(wú)明顯的不良反應(yīng)	明顯渾濁
10%	火焰稍微變小	無(wú)明顯的不良反應(yīng)
15%	火焰慢慢熄滅	呼吸急促、煩躁不安

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，檢驗(yàn)地窖里CO₂的有害濃度，應(yīng)選擇的簡(jiǎn)易方法是C．
A．燈火檢驗(yàn)法 B．小白鼠檢驗(yàn)法 C．石灰水檢驗(yàn)法
（2）不選擇另外兩種方法的原因是當(dāng)CO₂濃度已對(duì)人體產(chǎn)生嚴(yán)重危害時(shí)，燈火檢驗(yàn)法和小白鼠檢驗(yàn)法卻檢不出CO₂的濃度有害．
【拓展延伸】
（1）檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先把地窖中的空氣取出少許，但人千萬(wàn)不能進(jìn)入地窖取氣．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“空氣取樣儀”，使人站在地面上就能取出地窖里的空氣，并進(jìn)行檢驗(yàn)（可畫裝置示意圖）．
（2）若地窖內(nèi)CO₂濃度超標(biāo)，可采用哪些簡(jiǎn)便方法降低CO₂的濃度？
（3）不用排水法，如何在容積為320mL的集氣瓶里配制CO₂體積分?jǐn)?shù)是10%的空氣？寫出具體的操作方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）試管口放棉花的原因：防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管．
（2）試管口略向下傾斜的原因：防止冷凝水倒流，試管炸裂．
（3）收集氧氣適宜的時(shí)機(jī)：導(dǎo)管口連續(xù)、均勻的冒出氣泡時(shí)．
（4）排水法收集氧氣已滿的標(biāo)志為：集氣瓶口有大量氣泡冒出．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因：防止水倒吸炸裂試管．
（6）排水法收集氧氣不純的原因：沒有等到氣泡冒出均勻后就收集、集氣瓶沒有裝滿水；
（7）向上排空氣法收集氧氣已滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】
該氣體是怎樣減少的呢？
【假設(shè)】
該氣體與鎂條反應(yīng)而減少．
【查閱資料】
鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂），鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
【交流與反思】
產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某化工廠發(fā)生氯氣（Cl₂）泄露事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周圍十五萬(wàn)群眾緊急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色，有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)有有毒、能與水反應(yīng)．
（2）據(jù)報(bào)道：氯氣罐內(nèi)為液氯，因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸，造成氯氣罐爆炸的直接原因?qū)儆谖锢碜兓?br />（3）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣．寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式氯氣+水→鹽酸+次氯酸．

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