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10．

某校因儀器不足，老師發動同學想辦法，有一位同學想用如圖所示的物品代替化學實驗儀器．如用A代替試管，B可代替導管，C可代替膠頭滴管．

分析根據圖中所示物品的特點分析可代替的儀器，飲料吸管可以能夠輸送液體；眼藥水瓶可以滴加液體．

解答解：圖中的B飲料吸管可以代替實驗室中的導管，用于輸送液體；圖中的C眼藥水瓶可以代替實驗室中的膠頭滴管，用于液體的滴加．
故答案為：導管；膠頭滴管．

點評化學來源于生活，與生活息息相關，我們做生活中的有心人就能更好的學習科學知識，并將所學知識很好的應用于生活．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．依據所學知識區分下列各組物質，其方案不正確的是（　　）

	A	B	C	D
物質	酒精和白醋	空氣和二氧化碳	食鹽和白糖	比較吸入空氣與呼出氣中氧氣含量
方案	聞氣味	滴入相同滴數澄清石灰水	嘗味道	分別插入帶火星木條

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．學習過《我們周圍的空氣》后，九年級化學興趣小組的同學欲對汽車排放的尾氣成分進行探究．
（一）提出問題：汽車尾氣中含有哪些氣體呢？我們可以檢驗嗎？
（二）查閱資料：
（1）車用燃料在發動機內與空氣中的氧氣發生反應，放出能量的同時，排出的尾氣中含有較多的二氧化碳、水蒸氣以及空氣中未參與反應的不活潑氣體，還含有少量一氧化碳及煙塵等空氣污染物，所用燃料中若脫硫不凈，還會產生二氧化硫氣體．
（2）二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色，而二氧化碳不能；一氧化碳和氧氣都沒有此類化學性質．
（三）猜想和假設：汽車尾氣中，含有二氧化碳、水蒸氣、煙塵以及空氣中未反應的剩余氣體，少量的一氧化碳和二氧化硫等．
（四）設計并進行實驗：
（1）取樣：同學們選擇一輛尾氣較明顯的車輛，征得車主同意后，用一只癟的氣密性很好的透明氣球，套在已發動的汽車排氣管上，待收集到足量的尾氣后立即扎緊，取出并觀察，發現鼓脹的氣球內壁除有微量黑色細小的炭顆粒外，還有無色小液滴，據此推測尾氣的成分中含煙塵、水蒸氣．稍后又發現氣球在一段時間內明顯變小，大家排除了漏氣的因素后，認為原因主要是（答一條）溫度降低，氣體體積縮小．
（2）經過討論，小組同學按如圖1裝置進行尾氣成分的探究實驗，也請你參考查閱的資料，看懂圖文，參與探究過程并回答相關問題．

①指出圖中儀器的名稱
A試管；B水槽；C集氣瓶．
②輕輕擠壓裝有尾氣的氣球，讓氣體緩緩通過裝置觀察，A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發生變化，但澄清的石灰水變渾濁，據此判斷尾氣中含有二氧化碳，幾乎不含有二氧化硫．對于圖中的廣口瓶里裝有足量的高錳酸鉀水溶液，你認為是（填字母）a．
a．防止有較多的二氧化硫對檢驗二氧化碳的干擾
b．檢驗一氧化碳
c．產生氧氣
d．實驗A中顏色不變，所以實驗設計時，就不應該考慮運用的
③圖1中C瓶收集到的氣體還含有什么呢？有同學認為可能還有氧氣，你想到的最簡單的檢驗方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明有氧氣．
④于是，同學們又將C瓶中收集到的氣體，按如圖2所示進行氧氣含量的探究（裝置氣密性良好，紅磷足量且操作無誤），請你說出該實驗采用放大鏡聚光使紅磷燃燒的優點是使裝置始終處于密閉狀態    （答一點即可）．待充分反應后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，水進入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一．你認為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣，對C瓶中最后剩余的氣體成分，除了可能有的少量一氧化碳外，你認為最多的應該還是氮氣．
（五）反思與評價  通過探究活動，初步了解到汽車尾氣中含有的成分，認識到．實驗是學習化學的最好途徑，針對本次探究活動內容，你對汽車尾氣這一課題，還想提出的一個新問題是怎樣減少汽車尾氣中二氧化碳的含量？．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作或敘述中，正確的是（　　）

	A．	手持試管給試管里的物質加熱		B．	觀察顏色來區分高錳酸鉀和氯酸鉀
	C．	酒精燈的火焰可以用嘴吹滅		D．	實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）

A．