【題目】下列有關物質的分類，錯誤的是
A．甲烷屬于有機物 B．水屬于氧化物
C．氧氣屬于純凈物 D．空氣屬于化合物
學習實踐園地系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常見四種金屬：鋁、銅、鐵、鋅，它們具有的相同的化學性質是（ ）
A．良好的延展性 B．在一定條件下跟氧氣反應
C．良好的導電性 D．都能跟鹽酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：①一個氨氣（NH3）分子的質量小于一個氯化氫（HCl）分子的質量，并且分子運動速率與其質量成反比．②氨氣和氯化氫都極易溶于水．③氨氣與氯化氫相遇發生如下化學反應：NH3+HCl→NH4Cl（白煙）．為了探究分子的性質，用如圖所示裝置進行實驗（A中充滿HCl氣體，B中充滿NH3氣體）：
（1）若通過產生白煙的位置探究NH3分子和HCl分子的運動速率大小，應進行操作：關閉止水夾b， ；
（2）上述實驗產生的白煙距離 （填“A”或“B”）瓶一端較近，反應后，燒瓶A和B內的氣壓 （填“增大”或“減小”）；
（3）實驗結束后，打開止水夾b（不進行其他操作），燒瓶A和B中的共同現象： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小麗對家中的家用制氧機（圖1）產生濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取氧氣；減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．
實驗I：小麗驗證制氧機中產生的氧氣是否為純凈的氧氣（完成實驗報告）：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，然后將帶火星的木條入集氣瓶中 | 該氣體是純凈的氧氣 |
【實驗質疑】老師指出上述實驗并不能證明制氧機產生的氧氣是純凈的氧氣．
實驗Ⅱ：測定家用制氧機中所得氧氣的體積含量（圖中氧氣袋中盛有制氧機所產生的氣體），同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置進行實驗：
實驗過程：（1）檢查裝置的氣密性后，加入藥品，將裝置連接固定；
（2）打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量的氣體，A中的水進入B中，當B中水的體積為200mL時，關閉止水夾a和b；
（3）用凸透鏡聚光引燃白磷，反應的符號表達式： ；
（4）待燃燒停止后并冷卻到室溫，打開止水夾b．B中部分水被倒吸入A中，最終B中還剩余40mL水．
實驗結論：制氧機所得氣體中氧氣的體積分數為 %．
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣過程發生的變化屬于 變化（填“物理”或“化學”）；
（2）若本次實驗所得氧氣的體積分數明顯偏小，其原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時候需要服用補鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分（其他成分中不含鈣元素）．
（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對分子質量是 ；
（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數為 ；
（3）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為 mg；
（4）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣，一次應服用 片．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】6月5日是世界環境日，下列有關環境與能源的說法正確的是
A．焚燒塑料是減少白色污染的有效方法
B．目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．開發和利用風能、太陽能符合“低碳生活”的理念
D．化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀看視頻CO還原CuO的實驗，思考交流以下問題：
（1）先通入一氧化碳，過一會兒再給氧化銅加熱的原因是 ．
（2）A處的化學方程式為
（3）C處放一個點燃的酒精燈的目的
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