【題目】下列符號中既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素組成的單質(zhì)的是
A．Cl B．N2 C．Al D．H
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖是小路同學驗證質(zhì)量守恒定律的片斷：
（1）如圖甲所示，調(diào)節(jié)平衡螺母無法調(diào)節(jié)天平平衡。要使該天平平衡，應采取的措施是 ；
（2）小路用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為 g，然后取下裝置，注入稀硫酸，此時氣球的變化是 ；
（3）充分反應后，小路將裝置放回天平左盤，觀察到天平指針向右偏轉(zhuǎn)。該現(xiàn)象能否說明該反應不遵守質(zhì)量守恒定律？ ，理由是 。
（4）將鋅粒換成鐵釘，將稀硫酸換成硫酸銅溶液，按圖示實驗，觀察到反應前后天平仍然保持平衡。能判斷發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。
小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，填寫生成氣體的化學式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑
（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是 。
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當他搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設(shè)計了如下實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻住?/span>
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200 mL | 15℃ | a（待記錄） |
2 |
| 50℃ | b（待記錄） |
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如下圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是 。
（3）通過實驗，小明測得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是 。
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是 。
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【題目】關(guān)于催化劑的說法錯誤的是
A．反應前后催化劑的化學性質(zhì)不變 B．反應前后催化劑的質(zhì)量不變
C．使用催化劑可以改變反應速率 D．不使用催化劑，反應不能進行
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【題目】（5分）化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。
（1）用文字描述下列化學符號的意義：
①2H2O2 ②
③5Si ④3Ca2+
⑤硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水
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【題目】（8分）根據(jù)下列實驗回答問題。
（1）A實驗說明水是由 組成的。
（2）B實驗中的主要現(xiàn)象是 。
（3）C實驗說明白磷燃燒需要 和 條件。
（4）D中發(fā)生反應的化學方程式為 ，
（5)E實驗說明CO2具有 和 性質(zhì)。
（6）F實驗可說明 。
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【題目】（6分）人類生存離不開能源。
（1）南京家用燃料的更新過程如下：
①煤、液化石油氣、管道煤氣均屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
②下列有關(guān)家用燃料更新的理由，不正確的是_____(填字母序號)。
A．天然氣屬可再生能源
B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．減少燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
D．氣體燃料便于管道輸送
③相同條件下，氣體體積比等于分子數(shù)比。現(xiàn)有一套以液化石油氣（主要成分為C4H10）為燃料的灶具，若要改為以天然氣為燃料的灶具，應采取的措施是
A．燃料氣和空氣的進入量都減小
B．燃料氣和空氣的進入量都增大
C．增大燃料氣進入量或減小空氣進入量
D．減小燃料氣進入量或增大空氣進入量
（2）乙醇(C2H5OH)是一種綠色燃料。將一定量的乙醇和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：下列判斷不正確的是
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質(zhì)量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A．表中a的值為2.8
B．X可能是這個反應中的催化劑
C．X可能含有氫元素
D．若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g，則無X生成
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【題目】（11分）生活中處處有化學。請你用化學知識回答以下生活中的問題；
（1）用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上：
①磷元素 ；②2個銨根離子 ；③氧化鈣中鈣元素的化合價 。
（2）野炊結(jié)束后，小輝使用少量水就將灶火澆滅。他選擇的滅火原理是__ __。
（3）普通干電池在生活中的用途很廣，其構(gòu)造示意圖如圖。
回答下列問題：
①普通干電池勝任照明時化學能轉(zhuǎn)化為 。
②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的 性能；石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是 不同。
（4）水是生命之源，萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水。
①我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標：
a．不得呈現(xiàn)異色； b．不得有異味；
c．應澄清透明； d．不得含有細菌和病毒．
其中“c指標”可以通過 操作達到；
②“水的質(zhì)量決定生命的質(zhì)量”這句廣告詞充分說明了飲用水的質(zhì)量關(guān)系到我們的健康。生活中常采用 的方法降低飲用水的硬度。除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是 。高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應制得：Fe2O3 + 3X + 4KOH=2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O，則X的化學式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取二氧化碳一般分為五個步驟：①檢查裝置的氣密性，②連接組裝儀器，③向長頸漏斗中注入稀鹽酸,④向錐形瓶中放入大理石,⑤收集氣體。正確的順序是：
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．②①④③⑤
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