下圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是
| A．銅絲的量不足會影響實驗結論 |
| B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 |
| C．加熱完后應立即觀察體積變化，并記錄實驗數據 |
| D．實驗中反復推拉針管可使反應物充分接觸，使氧氣完全反應 |
快樂小博士鞏固與提高系列答案科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
民間流傳用硝土和草木灰作原料來制取硝酸鉀．硝土中含有硝酸鈣和氯化鈉物質，草木灰的主要成分是碳酸鉀．制作的工藝流程主要如圖所示：
（1）③⑤⑦均為操作X，該操作是 ；
（2）結合圖，分析工藝流程中用加熱蒸發方法得到氯化鈉晶體，而用冷卻結晶法得到硝酸鉀晶體的原因 ．
（3）寫出生成白色沉淀B的化學方程式： ．
（4）用含硝酸鈣為50%的硝土40kg與草木灰混合，按上述工藝流程，理論上能制取硝酸鉀的質量是 kg（保留1位小數）．
（5）溶液D可以重復使用的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列“課外實驗”得出的結論錯誤的是( )
| 選項 | A | B | C | D |
| 課 外 實 驗 |  |  |  |  |
| 實驗 結論 | 說明蠟燭 含有炭黑 | 說明有些花的色素 可做酸堿指示劑 | 說明小蘇打和酸 反應生成二氧化碳 | 說明組成蛋殼的物質 里含有碳酸根 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現的探究目的是
| A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
| B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
| C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
| D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗方案與實驗結論相對應的是（ ）
| 選項 | A | B | C | D |
| 方案 |  |  |  |  |
| 結論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分與蠟燭成分相同 | 說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動 | 說明液態水與氣態水可以相互轉化 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗操作不能達到預期目標的是（ ）
| A．在甲烷火焰上方罩一個干而冷的燒杯，通過產生水的現象證明甲烷中含有氫元素 |
| B．將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱，以除去其中的O2 |
| C．電解水時加入氫氧化鈉可增強導電性 |
| D．將50g溶質質量分數為10%的鹽酸加熱蒸發25g水，得到質量分數為20%的鹽酸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
根據粗鹽提純過程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質（泥沙等），可通過 、 、 等操作進行初步提純。
（2）小江同學在粗鹽提純的實驗過程中，經過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是 、 或儀器不干凈。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發現生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生。氣泡是怎么產生的?針對這一問題，同學 們提出了有關假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的。
（1）分析上述實驗，你認為同學們建立的假設是 。
（2）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產生影響。于是他們又進行了對照實驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
（3）還有同學想：氣體會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要? 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關閉止水夾，發現一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現象的一組試劑是（ ）
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