【題目】甲醛(CH2O)有劇毒且能致癌。
（1）甲醛是一種___________（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
（2）用含有甲醛的材料裝修房子，人進(jìn)入后會聞到特殊氣味，這主要是甲醛分子在空氣中______，因此新裝修的房子最好多放活性炭包，這是利用它的_________，并通風(fēng)透氣一段時間后才入住。
（3）甲醛在催化劑作用下與氫氣發(fā)生還原反應(yīng)生成甲醇（CH3OH），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”，取同濃度的稀氨水和稀醋酸，用右圖裝置完成表中實驗，回答下列問題。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗溫度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
試劑 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出現(xiàn)鐵銹 所需時間 | 1天 未見銹蝕 | 5分鐘 | 1天 未見銹蝕 | 1分鐘 |
(1)鐵銹的主要成分是________(填化學(xué)式)。
(2)實驗②和④可探究________因素對鐵制品銹蝕快慢的影響；欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗是______________(填實驗序號)。
(3)根據(jù)表中實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_________________(寫出1點即可)。
(4)影響鐵制品的銹蝕快慢除上述因素外，還有______________________(寫出1點即可)，請設(shè)計實驗方案_________________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請回答下列問題：
(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________。
(2)寫出1號元素的單質(zhì)在17號元素的單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程式___________。
(3)寫出8號元素與13號元素所組成物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出鋁元素的化合價_________。
(4)在第三周期中，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________。
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【題目】人類生活離不開能源、資源和營養(yǎng)物質(zhì)。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題
(1)下圖表示泰州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)為主要成分)
①如果“？”處是氫氣，請說出氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點之一____________________。
②丙烷燃燒微觀示意圖如下圖所示
該反應(yīng)前后不變的粒子是氧原子、_________、________(填化學(xué)符號)；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。
(2)水是生命之源，對人類具有重要意義。
①標(biāo)出水中氫元素的化合價__________。
②發(fā)生火災(zāi)時，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_________________。
③天然水體多為硬水，是因為其中含有較多的鈣離子和鎂離子，“鎂離子”用化學(xué)符號表示為__________。日常生活中可用________________的方法降低水的硬度。
(3)民以食為天，中國的飲食文化博大精深。
①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是__________(填寫字母序號)。
A．米飯 B．精肉 C．蘋果 D．青菜
②在人體中存在量極少、低于人體體重0.01%的元素稱為“微量元素”。人體每日對微量元素的需要量很小但卻必不可少。下列屬于人體必需微量元素的是_________。
A．鐵 B．汞 C．鉛 D．碘
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖像是
A. 稀釋NaOH溶液
B. 向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
C. 一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢?/span>
D. 分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入鋅片和鐵片
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是滅火器原理模擬示意圖。
（1）上述裝置②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。
（2）CO2滅火的原理是_______________________。
（3）某同學(xué)對裝置②反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
（查閱資料）氯化銀不溶于酸
（提出猜想）裝置②反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)為：
I.________；II.HCl和NaCl；III.Na2CO3和NaCl。
（進(jìn)行實驗）
實驗裝置及操作 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
a.取裝置②反應(yīng)后的溶液于試管中，加入足量稀HNO3。 b.繼續(xù)向a的溶液中滴加_______。 | c.有氣體產(chǎn)生；猜想1、猜想II不成立。 d.__________；反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________，猜想III成立。 |
（拓展與思考）如果猜想II成立，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是實驗時____________________。反應(yīng)后溶液溶質(zhì)不可能出現(xiàn)的組合是NaCl、Na2CO3、HCl，原因是__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：
(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式_______________。
（定性研究）(2)如圖甲，可通過觀察__________來定性比較兩者的催化效果。
（定量研究）(3)要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的____________。
（深入研究）(4)在CuSO4溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想1：銅離子（Cu2+）起催化作用；
猜想2：___________起催化作用；
猜想3：___________起催化作用；
（注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。）
（5）請設(shè)計實驗，驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
_______________ | ______________ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)的核心是研究，科學(xué)課程通過科學(xué)探究的方式，讓我們親歷科學(xué)活動，體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和方法。
(Ⅰ)已知：二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng)； NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑。某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實驗室提供了下列裝置和藥品。請回答相關(guān)問題：
(1)儀器①的名稱是__________________。
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是___________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是________(填裝置序號)。
(4)兩個凈化裝置相連接時，其儀器接口順序應(yīng)為______接______(填接口序號)。
(5)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從______(填接口序號)進(jìn)入。
(Ⅱ)下面是初三某班學(xué)生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程。
(1)優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是_____________________________。
(2)優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的_____________(填化學(xué)式)有關(guān)。
(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，_____________，同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。由此可知：鐵生銹實際是鐵與_______________(填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。
(4)實驗Ⅵ還可用來完成______________________(填實驗名稱)。
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【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水無放熱現(xiàn)象，說明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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