【題目】確定物質發生化學變化的依據是（ ）
A.變化前后的狀態不同
B.變化前后的顏色不同
C.變化前后物質不同
D.變化前后溫度不同
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖：
（1）【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ， 加熱后產生黑色的氧化銅．
【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發生如下反應：
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發生分解．
（2）【提出猜想】根據資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性．
【實驗與結論】
實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立．
實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立．
（3）【交流和反思】①乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是；
②在化學反應中，相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一列（寫出反應物即可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對“化學物質”的理解正確的是（ ）
A.化學物質就是有毒有害的物質
B.食品中填加化學物質一定對人體有害
C.化學物質絕對無毒無害
D.化學物質使我們的生活變得絢麗多彩，但有些化學物質給我們帶來災難
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】華雪同學在老師的指導下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗．
（1）華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①裝置A和E的導管口之間要用連接．（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是 ．
③當反應不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現綠色（已知MnO2不溶于水），說明（填離子符號）在溶液中呈綠色．
（2）華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱： ．
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl﹣ ， 請設計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+ ． ．
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