【題目】用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將裝置傾斜，使管①、②中藥品接觸，觀察到氣球鼓起，一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（ ）
A. 硝酸銨和水 B. 大理石和稀鹽酸
C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 氫氧化鈉和水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題：
(1)寫出F的化學(xué)式：____________________；
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式：____________________；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是大理石的主要成分，B是生活中最常見的液體，C、G是組成元素相同的無色氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物與反應(yīng)條件已略去），請按要求回答下列問題。
（1）E的化學(xué)式為______；H的化學(xué)式為______。
（2）寫出C+H→A的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小科冋學(xué)閱讀課外資料得知，某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應(yīng)的催化劑，于是她對此產(chǎn)生了探究興趣、
（提倡問題）氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑？
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小科設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）
實(shí)驗(yàn)編號 | KC1O3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積（mL） | 耗時（s） |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 90 |
3 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 37 |
（1）寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學(xué)方程式______。
（2）從實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)可知，氧化銅______（選填“能”或“不能”）加快氯酸鉀的分解速率。
（3）為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，小科又完成了以下的實(shí)驗(yàn)。
1，將實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后的混合物加足量的水溶解，過濾，洗滌并十燥，用天平稱量，質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小科同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報告如下表，請?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。
裝置 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | ______ | 生成了銅 |
B | 澄清的石灰水變成渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
（得出結(jié)論）通過I、Ⅱ?qū)嶒?yàn)證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
（反思與評價）
從環(huán)保角度分析，上圖裝置有不足之處，你認(rèn)為該如何改進(jìn)？______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鐵釘多次亮相。如圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>
(1)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是_____。
(2)②中，鐵釘主要與空氣中的_____和_____發(fā)生反應(yīng)。
(3)如果用a、b分別代表光亮鐵釘和紅色鐵釘，則它們的質(zhì)量關(guān)系是：a_____b(填“＞”、“＝”或“＜”)。
(4)如圖是利用CO還原氧化鐵(鐵銹的主要成分)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；處理尾氣的方法是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關(guān)問題：
(1)若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為 ml（精確到0.1）；
(2)該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標(biāo)簽。請?zhí)顚懹覀?cè)的標(biāo)簽；
(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____ 20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”，也是第三十一屆“中國水周”的第一天，愛護(hù)水資源越來越引起人們的重視某化學(xué)興趣小組對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查：
（1）電解水時，接通電源，可以觀察到甲圖，b試管中的氣體是_____（寫化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）用簡易裝置乙制取蒸餾水，用_____檢驗(yàn)所得水是硬水還是軟水；生活中我們可以用_____的方法降水的硬度。
（3）過濾裝置如圖丙所示，圖中還缺少的儀器的作用是_____。
（4）下列做法會造成水體污染的是_____；
①工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)處理后排放
②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和農(nóng)藥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)過氧化鈉（Na2O2）一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，Na2O2能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。于是想探究它與水反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體是什么？
（猜想與假設(shè)）對生成的氣體成分進(jìn)行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：
A．該氣體是CO2
B．該氣體是O2
C．該氣體是H2
（1）同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）取少量過氧化鈉固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論）
立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉。
（2）通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。
（3）同學(xué)們用圖1裝置（裝置氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)，驗(yàn)證了上述分析的合理性：
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中，打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在圖1中的導(dǎo)管_____（填“a”或“b”）處 | 帶火星木條復(fù)燃 | 證明是該氣體是O2 |
（4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（交流與反思）
（5）小王同學(xué)用圖2裝置，測量生成氧氣的體積；測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進(jìn)行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的_____（填“A”或“B”），否則測量結(jié)果會_____（填偏大”或“偏小”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖中表示中學(xué)幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，E、G為黑色的粉末，C為無色液體，H為紫紅色固體．（部分條件省略）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______C______D______E______F______
（2）寫出CO2和E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：______，該反應(yīng)為______（選填：“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”）
（3）寫出F和G的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．
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