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實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環節屬于科學探究的（）

A．提出問題

B．作出猜想

C．設計實驗

D．反思評價

試題分析：實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環節屬于科學探究的設計實驗。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

根據下圖實驗，回答以下問題。

（1）寫出A裝置中反應的化學方程式_______。
（2）將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現象是_______。
（3）寫出C裝置中反應的化學方程式_______，其中水的作用為_______。
（4）河水經過D裝置后得到的水是_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）下列敘述中不正確的是_______。

A．水體污染會危害人體健康

B．生活中養成良好的用水習慣

C．工業廢水經過處理達標后再排放

D．禁止使用農藥、化肥，以免造成水體污染

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據．

實驗序號	過氧化氫溶液濃度、%	過氧化氫溶液體積/ml	溫度/C	二氧化錳的用量/g	收集氧氣的體積/ml	反應所需的時間/s
1	5	1	20	0.1	4	16.74
2	15	1	20	0.1	4	6.04
3	30	5	35		2	49.21
4	30	5	55		2	10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與　         　有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是　                          　；
（2）化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，化學反應速率與微觀粒子的概率有關．試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是　

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總重量　      　（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下面是某興趣小組同學做的3個小實驗．根據實驗內容回答下列問題（儀器的固定裝置已經省略）．

（1）若甲中為二氧化錳，連接甲乙裝置，　                     　（填開關“K₁”和“K₂”的操作），從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，該實驗可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸．甲中發生反應的化學方程式為　                                   　．
（2）若甲中為水，丙中為紅色溶液，連接甲丙，打開K₁，關閉K₂，從分液漏斗向甲中加入某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變為無色．寫出丙中發生反應的化學方程式　                               　．
（3）若甲中為二氧化碳（K₁、K₂關閉），連接甲丁，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，一段時間后，打開K₁，整個實驗過程中甲中觀察到現象是　                                         　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

A．請根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a           ：b              。
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式              ，可選用的收集裝置是        (填字母)。某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，可選用的發生裝置是         (填字母)。
B．某化學興趣小組的學生，發現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：                 ，猜想三：R＞ Al＞Cu。
【查閱資料】 R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

猜想	主要操作	主要現象	實驗結論
猜想一	打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中	R絲表面覆蓋了一層紅色的物質	猜想一 (填“成立”或“不成立”)
猜想二	打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中	①R絲表面產生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產生	猜想二成立。 R與稀硫酸反應的化學方程式為
猜想三		無明顯現象	猜想三成立

【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對CO₂是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動一】探究CO₂是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO₂的集氣瓶，發現鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。（1）鎂在CO₂中反應的化學方程式為                        ，此反應的基本類型是    。
（2）實驗①的結論是                                。由該結論可知            （寫“能”或“不能”）用CO₂滅火器撲滅活潑金屬的火災。
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                              。
【活動二】探究CO₂是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：
方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO₂的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO₂的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價：你認為方案    （填①或②）更為科學，理由是：                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明、小華、小林和小軍四位位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O₂和CO₂，并對它們的有關性質進行研究，請回答下列問題。

（1）小明同學用KMnO₄固體制取O₂，應選用上圖中的裝置（填編號），該反應的化學方程式為；該反應的基本反應類型__________當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是__________
（2）小華同學用濃HCl（具有揮發性）與大理石在C裝置中反應，制取CO₂并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現象的解釋不合理是（填序號）。
a.產生的CO₂直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO₂與H₂O反應生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是__________________，點燃氫氣前一定要_______________________。寫出氫氣燃燒的化學方程式__________________。
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO₂，各收集一集氣瓶氣體，發現濃度大的先收集滿。由此可以得出，其它條件相同時，化學反應速率與反應濃度的關系是__________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某小組同學進行了有關蠟燭成分測定的實驗

實驗步驟		現象	結論
	在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯	燒杯內壁有小液滴	產物中有
	將內壁涂有的燒杯罩在火焰上方		產物中有二氧化碳

由此可知：蠟燭的成分主要由元素組成，可能還含有。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組將CaCO₃與HCl反應后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl₂．經過處理得到固體后，他們對得到的固體成分進行猜想：
【猜想】
猜想一：固體中只有CaCl₂；
猜想二：固體中既有CaCl₂，又有CaCO₃；
猜想三：固體中只有CaCO₃。
為了驗證猜想，他們進行實驗探究，請你幫助他們完成以下實驗報告。
【實驗】

	實驗設計圖示	操作步驟	實驗現象	實驗結論
步驟一			上層液體澄清，試管底部仍然有少量固體。	猜想不成立（選填“一”、“二”、或“三”）
步驟二			上層清液加入AgNO₃溶液后有白色沉淀。	猜想不成立（選填“一”、“二”、或“三”）
步驟三		取少量步驟一未溶固體于試管中，滴入。（填寫物質名稱或化學式）		猜想成立（選填“一”、“二”、或“三”）

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