【題目】下列圖像能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( )
A. 向pH=3的溶液中不斷加水
B. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)
C. 向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液
D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石
【答案】C
【解析】A. 向pH=3的溶液中不斷加水，溶液的酸性減弱，但始終呈酸性，溶液的pH始終小于7； B. 向鋅粒中逐漸加入稀硫酸 ，鋅的質(zhì)量為零時(shí)氫氣的質(zhì)量為零，反應(yīng)中氫氣增多，鋅完全反應(yīng)后氫氣的質(zhì)量不再增加；C. 向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液 ，氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，后與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所以開始沒沉淀，后來有沉淀；D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)后氧化鈣和原石灰石中的雜質(zhì)都以固體存在，所以反應(yīng)結(jié)束，固體的質(zhì)量大于零，選C
優(yōu)生樂園系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用來判斷鎂在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)的是（ �。�
A. 放熱 B. 發(fā)出耀眼的白光 C. 鎂條變短 D. 生成白色固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈣長(zhǎng)期存放容易變質(zhì)。某科學(xué)探究小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)取了一瓶存放多年的氫氧化鈣來檢驗(yàn)其變質(zhì)情況。首先取氫氧化鈣樣品12.2g于錐形瓶中，加入32.8g水，充分振蕩形成懸濁液，然后向錐形瓶中逐滴滴加29. 2%的鹽酸使其充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
求：(1)圖中AB段與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)是_ ___
(2)圖中BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1，寫出計(jì)算過程）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】白銅（Cu、Ni合金）因?yàn)楣鉂珊�、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點(diǎn)，常代替銀做飾品。
下圖所示是某實(shí)驗(yàn)室分離廢棄白銅飾品成分的流程（部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去）。
已知溶液B中含有一種二價(jià)金屬硫酸鹽，溶液D中只有一種溶質(zhì)。分析該流程，回答下列問題：
（1）固體A的化學(xué)式為 ，過程Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)操作名稱是 。
（2）過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）Cu、Ni、Zn的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)，其中就涉及碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答下列問題。
(1)空氣通過進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng)，其化學(xué)方程式為____。
(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為____。
(3)生成生鐵的主要反應(yīng)為Fe2O3＋3CO
2Fe＋3CO2，該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是____(填序號(hào))。
A．Fe2O3 B．CO C．Fe D．CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)在對(duì)CO2進(jìn)行功與過的討論時(shí)，列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是
A. CO2可以使人窒息 B. CO2可以作氣體肥料
C. CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng) D. 固體CO2可用于人工降雨
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
(1) 寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①__________________，②_________________。
(2) 實(shí)驗(yàn)室想用高錳酸鉀來制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是_______（填寫裝置序號(hào)），若要收集較干燥的氧氣，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________，該反應(yīng)屬于_________（填反應(yīng)類型）。
(3) 用C裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿，可將_____________________________，則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(4) 選用A裝置制取氧氣時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是______________。若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該____________________，再_____________________，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，導(dǎo)致試管破裂。
(5)一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮只能用排水集氣法，據(jù)此我們推測(cè)出一氧化氮具有的性質(zhì)是________________(答出一點(diǎn)即可，但不能回答一氧化氮是一種氣體)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循兩個(gè)原則，填寫下面兩個(gè)化學(xué)方程式錯(cuò)誤的原因。
（1）Cu+O2
CuO2 違背了___________________________；
（2）H2O 
=H2↑+O2 ↑違背了___________________________。
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