【題目】溫度不變，對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗。下列結論不正確的是
A. 實驗一后，甲和乙中溶質質量分數相等B. 實驗二后，乙溶液溶質質量分數增大
C. 實驗二后，甲溶液變為不飽和溶液D. 實驗二后，甲和乙溶液中溶質質量相等
小學奪冠AB卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通常狀況下，乙烯(C2H4)是一種無色氣體，具有可燃性，其燃燒反應的化學方程式為:C2H4+3O2
2X+2H2O，則下列有關說法正確的是
A. 氧氣中氧元素的化合價為-2價
B. 水屬于有機化合物
C. X中碳、氧元素的原子個數比為1:2
D. 該反應屬于化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）
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Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應 | 等質量等質量分數的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉 | 將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中 | 向一定質量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣，如圖，設計實驗進行探究。
（提出問題）：久置固體的成分是什么？
（查閱資料）：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應：Fe+2FeCl3=3FeCl2
已知：Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
打開固體包裝觀察：部分固體呈黑色，部分固體呈白色，另有少量紅棕色的固體。
（作出猜想）：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
其中可能含有Fe2O3的理由是________________________________。
（實驗探究）：甲同學的方案：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）取少量久置固體于試管中，滴加足量的蒸餾水，攪拌 | 固體溶解，試管外壁發燙 | 固體中一定含有_________ |
（2）過濾，在濾液中滴酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
（3）取濾渣放入試管中，滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失，有無色氣體產生，得到淺綠色溶液 | 固體中一定有________，一定不含氧化鐵 |
（實驗質疑）：乙同學認為甲同學在實驗中得出 “一定不含氧化鐵”的結論是錯誤的，理由是_____________。乙同學認為甲同學實驗中一定含有氫氧化鈣的結論也不合理，理由是_______________（用化學方程式表示）。
（繼續探究）乙同學另取久置的固體進行實驗探究：
乙同學對濾渣B進行探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸,將氣體通入石灰水中。 | 固體逐漸消失，有氣泡冒出，石灰水變渾濁，溶液變____________ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應的化學方程式： _________________________________ |
（綜合甲乙同學得出結論）：得出久置固體的成分一定有的是__________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖實驗裝置，回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是___________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為__________。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號)。
(4)某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物。
①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方程式_________。
②實驗室現有下圖所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是__________。
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】許多制藥廠、化工廠在生產中會產生大量的鐵泥（主要含Fe，FeO，Fe2O3等物質），若以鐵泥為原料制備FeSO4·7H2O，可實現廢物利用。其主要流程如下。
已知：FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O；Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4
（1）酸浸過程中鐵發生反應的化學方程式為______。
（2）還原過程中，元素化合價發生改變的是______。
（3）產品在結晶前需要調節pH。若pH過高需要加入——______進行調節。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；
(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：______________。
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | 生成物中沒有 |
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液，發現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈________性。
[表達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列裝置，回答問題：
（1）標號①、②的儀器名稱：①_____，②_____；
（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發生裝置是_____（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式_____；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號）。
（3）在學習二氧化碳性質時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質是_____。
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據此我們推測出一氧化氮具有的性質是_____（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。
（5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時，裝置B、C均可用作發生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_____的優點，圖中可供選用的收集裝置有_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。下列從圖中獲得的有關信息中，不正確的是( )
A. 圖示中X的數值為3
B. 該化學反應類型屬于分解反應
C. 該反應中分子和原子的種類都發生了改變
D. 該反應前后各元素的化合價都發生了變化
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