【題目】二氧化硅(SiO2)中硅元素的化合價為( )
A.2B.-4C.+2D.+4
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方法無法達到實驗目的的是（ ）
A.用蒸發(fā)鑒別蒸餾水與食鹽水
B.用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳
C.用聞氣味鑒別白酒與白醋
D.用觀察顏色鑒別氯酸鉀與高錳酸鉀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物理變化和化學變化的關系（ ）
A.物質(zhì)發(fā)生物理變化時一定伴隨化學變化B.物質(zhì)發(fā)生化學變化是一定伴隨物理變化
C.物質(zhì)發(fā)生化學變化時可能伴隨物理變化D.二者之間沒有任何關系
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)將10gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應，10gA完全反應后生成8gC和7gD，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是（ ）
A.1：1B.2：1C.4：1D.5：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。
實驗前，小組成員提出了不同的猜想。
【猜想與假設】
猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應后不會產(chǎn)生氣體
猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會與空氣中的氮氣反應
【進行實驗】
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手 | 燒杯中導管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子 | 鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物 |
Ⅲ | 冷卻至室溫，打開止水夾 | 燒杯中水從導管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5 |
【解釋與結(jié)論】
（1）Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。
（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。
（3）步驟Ⅱ中，關閉止水夾的目的是_________。
（4）推測猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。
【反思與評價】
（5）該小組認為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說明猜想1成立，理由是_________。
（6）小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想：甲同學認為鎂條先與O2反應，乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想，可以進行的實驗操作是：取少量鎂條，點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關物質(zhì)的量的說法中正確的是( )
A.物質(zhì)的量的單位是n
B.摩爾是國際單位制中七個基本單位之一
C.水的摩爾質(zhì)量是18g
D.1 mol二氧化碳分子中含有1 mol碳原子和1mol氧原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于空氣的說法中，不正確的是（ ）
A.空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物
B.氮氣約占空氣體積分數(shù)的78%
C.稀有氣體可做保護氣
D.空氣中的有毒氣體為：CO2 SO2NO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關問題：
（1）指出標號儀器的名稱：①；②。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 應選擇的發(fā)生裝置是 ． 可以用E裝置收集氧氣的原因是：集滿氧氣的集氣瓶應（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是 ． 反應的化學方程式為。
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ． H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A.硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧
C.電解水實驗中，正、負極兩端玻璃管內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比為1：2
D.把打磨過的鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)
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