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某校研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究：
[提出問題]實驗室有一瓶久置的NaOH，變質程度怎樣？
[方案及實驗]先稱取13.3g 的NaOH樣品（雜質為Na₂CO₃），配成100克溶液，然后向溶液中滴加入一定質量分數的稀鹽酸100克．完全反應后溶液質量為197.8克，且其PH值為7，
[數據處理]寫出以下計算過程：
（1）放出二氧化碳氣體多少克？
（2）該樣品中Na₂CO₃的質量為多少？
（3）該樣品在變質前NaOH的質量為多少？
[反思與交流]根據反應方程式分析，一定質量的NaOH部分變質或全部變質，與沒有變質時相比，完全反應時消耗鹽酸的量

相等

．（填不相同或相同或無法判斷）

分析：【數據處理】（1）依據反應前后物質的質量之差即可得到二氧化碳的質量；
（2）依據二氧化碳的質量利用方程式即可求出碳酸鈉的質量；
（3）依據鈉元素在化學變化前后質量不變分析解答；
【反思與交流】依據化學反應前后元素的質量不會變化分析解答；

解答：解：【數據處理】（1）由質量守恒定律可知：完全反應后生成的二氧化碳的質量是100g+100g-197.8g=2.2g；
（2）設13.3g樣品中碳酸鈉的質量是x
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
106 44
x 2.2g

106

2.2g

；
解得：x=5.3g；
（3）樣品中氫氧化鈉的質量為13.3g-5.3g=8g；
設在變質生成碳酸鈉5.3g的氫氧化鈉質量是y
5.3g×

106

=y×

y=2g
所以變質前氫氧化鈉的質量是8g+2g=10g
【反思與交流】由于變質過程中鈉元素不損失也不增加，并且鈉元素最終都變為氯化鈉，所以可以推出消耗酸的質量相同．
故答案為：【數據處理】（1）答：完全反應后生成的二氧化碳的質量是2.2g；（2）樣品中Na₂CO₃的質量為5.3g；（3）變質前氫氧化鈉的質量是10g；
【反思與交流】相等；

點評：題難度較大，主要考查了通過數據變化找到突破口，然后根據化學方程式進行有關量的計算，培養學生的分析能力和解決問題的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發現裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上信息，回答下列問題．
（1）集氣瓶中白磷燃燒的文字表達式

．
（2）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是

．
（3）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=

mL．
（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是

．
（5）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是

A、裝置氣密性不好
B、實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C、集氣瓶沒有冷卻到室溫
D、用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質．
（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
a

酒精燈

試管

鐵架臺

水槽

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①．

未用酒精燈的外焰加熱

②．

；酒精燈內酒精過多

③．

試管口沒有稍微向下傾斜

④．

試管口未放一團棉花

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并

正放

（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：

沒有等氣泡連續均勻排出時就收集

．
（6）反應開始前，應首先

檢查裝置的氣密性

．
（7）圖中收集氣體的方法叫

排水法

，這是利用氧氣

不易溶于水

的性質；此外，還可根據氧氣

密度比空氣大

的性質，采用

向上排空氣法

收集．
（8）實驗完畢后，應先

將導管從水槽中撤出

，再

熄滅酒精燈

．以防止

水倒流進試管炸裂試管

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發現裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上信息，回答下列問題．
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是

先下降后上升

．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系式：

b-a

c-a

b-a

c-a

．
（3）組內成員小葛為了證明實驗完成后的集氣瓶內是否還有氧氣剩余，他沒有利用其它的儀器和藥品，仍是利用了上述實驗涉及的儀器和藥品，設計了一個實驗，最后得出了瓶內一定沒有氧氣剩余的結論．你知道他是如何實驗的嗎？寫出簡要的實驗步驟和實驗現象．

實驗步驟	實驗現象

（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是

形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果

．
（5）組內成員小杭性格好動，無意間他發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？

小明

．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現象提出大膽地猜想：

白煙（五氧化二磷固體）溶于水中形成了酸性物質

．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是

A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省鹽城市東臺市富安中學九年級（上）第二周雙休日自主學習化學作業（解析版） 題型：解答題

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，請將實驗現象填入下表中的空格處：

實驗步驟	實驗現象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣．	不填
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，振蕩．	呼出的氣體中石灰水_________
3、把燃著的木條放進余下兩瓶氣體中	先熄滅的是__________________
4、對頭玻璃片吹氣	玻璃上出現______________

最終得出的實驗結論是__________________________________．

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