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某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，請將實驗現(xiàn)象填入下表中的空格處：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣．	不填
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，振蕩．	呼出的氣體中石灰水_________
3、把燃著的木條放進(jìn)余下兩瓶氣體中	先熄滅的是__________________
4、對頭玻璃片吹氣	玻璃上出現(xiàn)______________

最終得出的實驗結(jié)論是__________________________________．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?自貢）下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中：

實驗步驟	驗證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．	根據(jù)，判斷CO₂含量不同．
3、	根據(jù)木條燃燒情況的不同，判斷O₂含量不同
4、	根據(jù)，判斷水含量不同．

歸納總結(jié)：歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法，現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：

二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體，易溶于水，能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)．

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代社會對能源的需求越來越大，全球能源危機(jī)日益加劇．科學(xué)家正在研究和開發(fā)新的能源，來解決化石能源面臨耗盡的問題．目前，有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)，如果在汽車發(fā)動機(jī)內(nèi)采用“稀薄燃燒”技術(shù)，可達(dá)到節(jié)約能源的目的．“稀薄燃燒”是指汽油在較大空/燃比（空氣與燃油氣的體積比）條件下燃燒．
（1）你認(rèn)為可以開發(fā)的新能源有

（填一種能源名稱）．
（2）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)“稀薄燃燒”的缺點是常用的汽車尾氣凈化裝置不能有效地將NOx（含氮的氧化物，如NO₂）轉(zhuǎn)化為空氣中的一種成分．他們提出了如下處理方法，請你和他們一起完成化學(xué)方程式．
6NO+4NH₃

催化劑

+6H₂O．
（3）排放到空氣中的NOx會導(dǎo)致

、臭氧層空洞、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體和吸入的氣體成分的含量有什么不同，其主要步驟如下圖所示．請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入表中

實驗步驟	驗證依據(jù)
（1）用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
（2）將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中	根據(jù) 石灰水渾濁程度的不同判斷石灰水渾濁程度的不同判斷判斷二氧化碳的含量不同
（3）將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中	根據(jù) 木條燃燒情況的不同判斷木條燃燒情況的不同判斷判斷氧氣的含量不同
（4）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣	根據(jù) 玻璃片上水霧的不同判斷玻璃片上水霧的不同判斷判斷水的含量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2005?金華）我市盛產(chǎn)石灰石，其中含有的雜質(zhì)主要是二氧化硅．某學(xué)生為了測定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0克石灰石樣品，經(jīng)粉碎后放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸（石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0克．反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)反應(yīng)時間記錄如小表：

反應(yīng)時間/分	0	2	4	6	8	10
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克	80.0	79.0	78.3	77.9	77.8	77.8

（1）反應(yīng)生成CO₂的總質(zhì)量為

2.2

克．該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）某化工廠的污水中含有較多量的硝酸鋅、硝酸銀和泥沙，如果直接排放，會給環(huán)境造成嚴(yán)重污染．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取回該廠的污水樣品，在實驗室對樣品中的硝酸銀含量進(jìn)行了測定，并提取了金屬銀和硝酸鋅固體，為治理該廠的污染探索了一種方案．請回答（忽略其他雜質(zhì)的影響）：
①取一定質(zhì)量的污水樣品，過濾，用所得的濾液進(jìn)行硝酸銀含量測定．請你從下表中選擇一種測定所需的藥品

及應(yīng)測量的數(shù)據(jù)

③

．（填編號）

提供的藥品	測量的數(shù)據(jù)
a．鐵粉 b．稀鹽酸	①反應(yīng)前鐵粉的質(zhì)量 ②反應(yīng)后鐵粉和銀的質(zhì)量 ③AgCl的質(zhì)量

②在提取金屬銀和硝酸鋅時，同學(xué)們設(shè)計了如下的方案：

在該方案中，金屬粉末X是

鋅

．
（3）學(xué)校實驗室要排放各種污染物，“實驗室也是污染源”，創(chuàng)建“綠色家園”，必須人人參與．請?zhí)岢瞿阍谶M(jìn)行化學(xué)實驗時，減少實驗對環(huán)境污染的一種做法

廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行蠟燭（主要成分是石蠟）性質(zhì)及燃燒的實驗，探究解決下列問題：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的物理性質(zhì)有：
①

；②

；③

．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為

層，其中

層最明亮．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1S后取出，可以看到火柴梗的

處最先碳化．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，由此證明石蠟燃燒有

生成．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，由此證明石蠟燃燒有

生成．

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同步練習(xí)冊答案

實驗步驟	驗證依據(jù)
（1）用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
（2）將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中	根據(jù) 石灰水渾濁程度的不同判斷石灰水渾濁程度的不同判斷判斷二氧化碳的含量不同
（3）將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中	根據(jù) 木條燃燒情況的不同判斷木條燃燒情況的不同判斷判斷氧氣的含量不同
（4）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣	根據(jù) 玻璃片上水霧的不同判斷玻璃片上水霧的不同判斷判斷水的含量不同

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)