【題目】家庭中碗筷，毛巾等常用的消毒方法是什么？說明其中的道理。
長江作業本同步練習冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為﹣3價），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應的化學方程式
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產物的總質量（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據鎂在空氣中燃燒的實驗現象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的化合．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】梧州市某中學化學學習小組的同學，在進行電解水試驗時發現他們的裝置只有一端有氣體產生，且溶液顏色逐漸加深．
（1）對此異常現象，小吳同學認為是電源正負極接反了的原因．要證明小吳的猜想，應該進行的操作是 ． 經過修正，大家完成了電解水的實驗．體驗到“電解”這種新實驗手段的威力后，大家意猶未盡，決定繼續深入探究．
（2）【探究活動一】 小吳將水換成食鹽水進行電解，A、B兩個試管都收集到氣體．試管A收集到的是無色可燃性氣體，則該氣體是氣．
【問題與猜想】
試管B收集到的氣體可能是什么呢？請你根據質量守恒定律進行大膽猜測，并將所有可能的屬于單質氣體的化學式填寫在橫線上 ．
【實驗與結論】
若小周用pH試紙測出電解后溶液的pH為12，說明該溶液呈性，則電解食鹽水的化學方程式為
（3）【探究活動二】 小周將原裝置的電極都改為銅片進行食鹽水的電解，結果發現溶液顏色變藍．
【問題與猜想】
為什么溶液會變藍色？小施認為可能是銅片變成銅離子進入溶液中的原因．
【實驗與結論】
小施取少量藍色溶液放入試管中，滴入氫氧化鈉溶液后，觀察到的現象，證明了自己的猜想正確．你還有其他證明溶液中含Cu 2+的方法嗎？請寫出你的方法和結論 ．
【回顧與反思】
經過上述拓展探究實驗，同學們學會了用身邊的物質進行探究的方法，體驗到了開拓思路大膽探究的樂趣，感受到了化學的神奇魅力，根據上述所進行的實驗，請寫出你還想探究的一個問題 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列所給信息回答： 
（1）A元素的原子序數是 ， C元素在形成化合物時的常見化合價是 ， 與C元素化學性質相似的是（填字母序號，下同），屬于同種元素不同微粒的是 ．
（2）常溫下單質為氣態的是（填化學式）．
（3）在上述元素中，兩元素間能形成三原子分子，此化合物常溫下是一種易揮發的無色液體．試推斷這種化合物的化學式并說明理由： ．
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【題目】下列關于分子的敘述中，正確的是（ ）
A．一切物質都是由分子構成
B．分子是不能夠再分的粒子
C．分子是保持物質化學性質的最小粒子
D．分子是化學變化中的最小粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用石灰石（主要成分的化學式：CaCO3）與稀鹽酸反應制取二氧化碳．某化學興趣小組為了探究反應后廢液中的成分，將廢液過濾，取濾液40g于燒杯中，向其中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液直到過量．有關變化如下圖所示，根據題中有關信息和圖象分析回答下列問題（石灰石中所含雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水）． 
（1）CO2由種元素組成．
（2）每個CO2分子中含有碳、氧原子的個數比為 ．
（3）CO2的相對分子質量是 ．
（4）A點處生成沉淀的質量是g．
（5）計算A點處溶液中溶質的質量分數（寫出計算過程，結果精確到0.1%）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，請回答下列問題： 
（1）t1℃時，三種物質中溶解度最大的是 ．
（2）溶解度隨溫度升高而減小的是 ．
（3）t2℃，將質量相等的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t3℃，析出晶體最多的是 ．
（4）t2℃，將30g甲物質加入到50g水中充分攪拌，形成甲物質的（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）
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【題目】生命離不開水，水也是一種重要的化學資源．
（1）水是由元素和氧元素組成的，該元素的單質在氧氣中燃燒生成水，其反應的化學方程式為 ， 在反應中，氧氣的作用是 ．
（2）水和乙醇是兩種重要的溶劑．氫氧化鈉溶于水配制溶液時會（填“吸熱”或“放熱”）；在水和乙醇以3：7配成的溶液中，溶劑是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種化合物通過一步反應轉化為含鋅化合物M的轉化關系圖． 
（1）物質M屬于（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）寫出轉化②發生反應的化學方程式： ．
（3）寫出符合轉化①反應的規律： ．
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