【題目】小雁同學(xué)在探究蠟燭及其燃燒的實驗中，做了一個有趣的母子火焰實驗，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析正確的是
A. 子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
B. 子火焰中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)
C. 這一現(xiàn)象證明，蠟燭中主要物質(zhì)的沸點很低
D. 導(dǎo)管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，人類的生產(chǎn)、生活都離不開水。
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_____；
（2）水分為硬水和軟水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水。
（3）生理鹽水、碘酒、汽水是我們經(jīng)常接觸到的溶液，它們的共同點是_____（填字母）。
A、溶質(zhì)都是固體B、溶劑都是水C、都是無色透明的溶液 D、都是混合物
（4）下列有關(guān)水的認識或觀點，你認為不正確的是_____（填字母序號）
A、天然降水潔凈清澈，可直接作為飲用水來飲用
B、在通電分解水的實驗中，電源負極產(chǎn)生的氣體是氫氣
C、涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含氧分子
D．水由氫、氧元素組成；每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
（5）根據(jù)圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題。
①溫度為_____℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等
②甲、乙、丙三種物質(zhì)中，_____的溶解度受溫度影響最小。
③分別將100g甲、丙的飽和溶液從T3℃降溫到T1℃時，對所得溶液的敘述正確的是_____（填序號）
A．甲，丙都是飽和溶液
B．所含溶劑質(zhì)量：甲=丙
C．溶液的質(zhì)量：甲＞丙
D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲＞丙
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【題目】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：
甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)的相同點是：①____________，② _____________．（寫兩點即可）
（2）甲瓶中硫燃燒反應(yīng)的符號表達式為：_________________，丙實驗的集氣瓶中放少量細沙，細沙的作用是___________
（3）進行乙實驗時，木炭______（迅速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中，做完上述實驗后，在乙中加入一種無色液體，他所加的液體可能是________（名稱）。
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【題目】如圖是某省生產(chǎn)的某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答問題：
包裝標簽上的鈣含量是指________（單質(zhì)/碳酸鈣/鈣元素）
為了測定此鹽中的鈣元素含量，取
這種鹽溶于水，加入足量的鹽酸，生成
二氧化碳，計算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．________
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【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣系列探究實驗：
探究一：學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO（氧化銅）能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
（猜想）Ⅰ．CuO不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑 Ⅱ．CuO是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。
（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | __________ | 溶液中有氣泡放出，______ | 猜想Ⅰ不成立； 猜想Ⅱ成立． |
（2）能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_________________。
（3）步驟⑦的目的是________________________。
探究二：對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究：
某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進，設(shè)計（如圖 Ⅱ）（選用容積為40mL試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分 析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒灒卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：
（1）圖Ⅰ實驗中：紅磷在空氣中燃燒（如圖）；該反應(yīng)的文字表達式___；
（2）圖Ⅱ?qū)嶒炛校?/span>
①實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明___________________；
②圖Ⅱ?qū)嶒灒舸蜷_彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中，注射器活塞將___________________移動，最終約停止在____mL刻度處。
（3）反思：小林同學(xué)利用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的含量，若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾， 則最終液面上升的高度約 ____瓶內(nèi)空氣體積的 
。（填“大于”或“小于”）
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【題目】某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”實驗時，進行了一系列探究活動，請你一同參與．
（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧
（實驗內(nèi)容）：取長短相同，直徑均為0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗．
（實驗現(xiàn)象）
O2% | 90% | 70% | 60% | 55% |
實驗現(xiàn)象 | 燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好 | 燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功 | 燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功 | 難以燃燒，只是發(fā)紅 |
（1）實驗中所用的不同體積分數(shù)的氧氣可用___________方法收集（填“向上排空氣法”或“排水法”）。
（2）若用右圖裝置收集一瓶（150mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為______（提示：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5）。
A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL
（結(jié)論）：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為________，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越________．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
（拓展）小明指出上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理，理由是___________。
（探究二）：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
（查閱資料）
①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。
②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
（實驗內(nèi)容）取長短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的0.38mm鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象
（1）小明按圖實驗時，集氣瓶中放水的目的是__________________；
（2）下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析完成下表：
物質(zhì) | 純鐵絲 | 含碳0.05% | 含碳0.2% | 含碳0.6% |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 無火星四射現(xiàn)象， 熔斷 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ________ |
（3）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和________（填元素符號）有關(guān)。
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【題目】請結(jié)合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①_________，②_________。
（2）實驗室選用A、D裝置，用高錳酸鉀加熱制取O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達式_____________________________。 氣體收集完畢時，應(yīng)先____________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____（選填序號，下同）。氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，則可用______收集。
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__________可以用于實驗室制取CO2，寫出該反應(yīng)的表達式___________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________________。
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【題目】下圖為實驗室用某方法制取氧氣的微觀過程示意圖，回答有關(guān)問題。
（1）A物質(zhì)屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）；
（2）該反應(yīng)的文字（或符號）表達式為___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___；
（3）由圖可以得出，化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。
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【題目】馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣。
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①_____________③______________。
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選_____________。
寫出該反應(yīng)的文字表達式__________________________________。
該裝置有一處不妥，是________________________________。
（3）陳超用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式是___________。其中二氧化錳作用是___________。
裝置B檢查氣密性的方法是：先組裝好儀器，然后從漏斗處向裝置中加水至___________，夾緊止水夾，再向漏斗中加水，然后觀察，如果漏斗中液面不下降，則裝置氣密性好。
王凡同學(xué)認為裝置C裝置比B裝置好，其優(yōu)點是________________。
（4）成名同學(xué)用F裝置收集氧氣，最佳收集時間是___________，當 ______________說明氧氣已經(jīng)收集滿了。
（5）張?zhí)焱瑢W(xué)想收集一瓶用于蠟燭燃燒并檢驗產(chǎn)物的氧氣，收集裝置選________。
（6）李華同學(xué)用如圖裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______進。
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