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電解水時，插入正極的玻璃管內氣體是

A.
氧氣體積較多
B.
氧氣體積較少
C.
氫氣體積較多
D.
氫氣體積較少

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、生活離不開水．有關水的知識在日常生活中有著廣泛的應用

（1）左圖為水通電分解的實驗裝置圖，據圖分析負極和正極產生的氣體體積比為

2：1

，檢驗負極氣體的方法是

將燃著木條插入試管中，若氣體燃燒，產生淡藍色火焰，則氣體為氫氣

．為了

增強導電性

，需要在水中加入少量稀硫酸溶液．
（2）右圖為電解水時分子原子水平的微觀反應過程，根據左右兩圖，你可得出哪些結論？（任寫三條）①

水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣

；
②

水是由氫元素和氧元素組成的化合物

；
③

在化學變化中分子可分，而原子不可分

．
（3）茶壺內紗網將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是

過濾

（填操作名稱）．
（4）千山風景區某地井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中有大量浮渣，則說明該井水是

硬水

（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是

煮沸

．
（5）水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．你認為哪些措施可以預防和消除污染（舉2例） ①

工業廢水經過處理后再排放

，②

農藥化肥合理施用

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水．有關水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）如圖1為水通電分解的實驗裝置圖，據圖分析負極和正極產生的氣體體積比為

2：1

；檢驗正極氣體的方法是

將帶火星的木條插入試管中，若木條復燃，則氣體為氧氣

．
（2）如圖2為電解水時分子原子水平的微觀反應過程，根據左右兩圖，你可得出哪些結論？（任寫兩條）
①

水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣

；
②

水是由氫元素和氧元素組成的

．

（3）茶壺內紗網將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是

過濾

（填操作名稱）．
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．你認為哪些措施可以預防和消除污染（舉2例）①

工業廢水經過處理后再排放

，②

農藥化肥合理施用

．

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科目：初中化學 來源：題網九年級上化學魯教版魯教版 題型：013

電解水時，插入正極的玻璃管內氣體是

[　　]

A．氧氣　體積較多

B．氧氣　體積較少

C．氫氣　體積較多

D．氫氣　體積較少

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電解水時，插入正極的玻璃管內氣體是