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4．下列關于氧氣的說法中正確的是（　　）

	A．	魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
	B．	氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
	C．	鋼鐵生銹、食物腐敗都是與氧氣發生緩慢氧化的結果
	D．	物質與氧氣的反應都是化合反應

分析 A、氧氣不易溶于水，但魚蝦照樣能在水中生活．
B、氧氣能支持燃燒，具有助燃性．
C、緩慢氧化就是物質與氧發生的反應．
D、化合反應是多種物質生成一種物質的反應，有些物質的燃燒不屬于化合反應，如蠟燭的燃燒

解答解：A、魚、蝦等能在水中生存，只能說明水中有氧氣．但氧氣不易溶于水，故A選項錯誤；
B、氧氣具有助燃性沒有可燃性，故此選項錯誤．
C、鋼鐵生銹、食物腐敗都是與氧氣發生緩慢氧化的結果，故此選項正確．
D、甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質．不是化合反應，故此選項錯誤．
故選C．

點評此題是對氧氣性質的考查，知道氧氣的氧化性能助燃且不易溶于水的性質即可解決問題．

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16．有①分子②原子③中子④電子⑤質子等粒子，其中：
（1）能直接構成物質的粒子是①②，
（2）構成分子的粒子是②；
（3）構成原子核的粒子是③⑤，構成原子的粒子是原子核和④；
（4）帶正電荷的粒子是⑤，帶負電荷的粒子是④，不顯電性的粒子是①②③．

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17．某有機物經分析只含碳、氫兩種元素，且質量比為9：2．則該有機物的化學式為（　　）

A．

C₂H₄

B．

C₃H₆

C．

C₃H₈

D．

C₄H₆

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12．下列物質的用途不是利用其物理性質的是（　　）

	A．	用天然氣作燃料		B．	干冰用于人工降雨
	C．	用鐵制鐵鍋		D．	鋁絲用作電線

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19．3月22日是世界水日，2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業”．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展觀念，推進最嚴格水資源管理”．
（1）愛護水資源，一方面要節約水資源，另一方面要防治水污染．
（2）2016年越南遭受嚴重干旱，嚴重缺水．
湄公河沿岸的居民取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水，明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質，使之從水中沉降出來．

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9．生活中的下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　）

A．

動植物的呼吸

B．

食物腐爛

C．

光合作用

D．

金屬器皿銹蝕

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．將無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現象；向其中加入少量黑色粉末B，迅速產生大量氣泡，生成了使帶火星木條復燃的氣體C；將黑色固體E伸入盛有氣體C的集氣瓶中，燃燒并發出白光，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體F．請回答：
（1）寫出名稱A過氧化氫，C氧氣，F二氧化碳；
（2）黑色粉末B在A的分解反應中起催化作用．
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．

在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小穎看到后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？
為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示
[實驗探究]
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因？
（3）老師提示該反應生成的另一種物質是Na₂CO₃或NaOH中的一種，同學們經過分析后一致認為該不可能是Na₂CO₃．其理由是化學反應前后元素的種類不變．
（4）請你根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（5）在上述反應中，若使7.8g過氧化鈉完全反應，共可生成多少氧氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

熟悉物質間的相互轉化，是學好化學的關鍵．如圖為①②③④四個化學反應中的所有物質的轉化關系圖．常溫下，C、E是氣體；D、H是液體；其余都是固體，且B、G都為黑色固體，F為亮紅色固體．根據上述信息，回答如下問題：
（1）分別寫出四個化學反應的符號表達式．
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（2）上述化學反應中，屬于化合反應的是②③（填序號，下同）；屬于分解反應的是①④．

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