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【題目】下列各選項與下圖所示曲線相符的是

選項	橫坐標	縱坐標
A	向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量	溶液中氫元素的質量
B	向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉混合溶液中加入稀鹽酸的質量	產生氣體的質量
C	向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量	生成沉淀的質量
D	在一定溫度下，向一定量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體的質量	溶液中溶質的質量分數

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

選項	橫坐標	縱坐標
A	向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量	應是氫氣質量。故A錯誤。
B	向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉混合溶液中加入稀鹽酸的質量	產生氣體的質量。應先無氣體產生，后才有氣體產生。故B錯誤。
C	向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量	生成沉淀的質量。故C正確。
D	在一定溫度下，向一定量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體的質量	溶液中溶質的質量分數，不應從0開始。故D錯誤。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧分子與氧原子的說法錯誤的是

A．氧分子由氧原子構成

B．氧分子大,氧原子小

C．氧分子與氧原子的質量和體積都很小

D．氧氣由氧分子構成,也由氧原子構成

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【題目】大豐區市民普遍感覺到今年空氣等環境質量比前幾年好多了，這得益于政府的正確領導和廣大市民的共同努力的結果，你認為下列措施中做法不妥當的是

A．禁（限）燃放煙花爆竹

B．積極響應“地球熄燈一小時”的號召

C．倡導乘坐公共交通工具出行

D．露天焚燒桔桿和垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余

小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是。

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫下表：

實驗方法	可能觀察到的現象	結論
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中	如果	則鹽酸過量
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中	如果	則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應

（3）經過討論，他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒，也可以達到驗證目的，你認為其中不正確的是（填序號）。

A．生銹的鐵釘 B．碳酸鈉粉末 C．硫酸鈉粉末 D．氫氧化銅

（4）下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸溶液和堿溶液混合會發生怎樣的變化呢？某班級同學開展如圖1所示相關的實驗．下面是兩個小組的實驗

記錄與分析．請根據要求回答問題：

（1）甲組同學往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應中溶液溫度的變化記錄如下：

加入鹽酸的體積（V）/mL

溶液溫度上升

（△t）/℃

5.6

9.8

12.1

16.3

18.5

17.1

15.2

14.6

13.5

12.6

根據上表數據分析：

①當加入鹽酸體積為__mL時，表明NaOH與HCl恰好完全反應．此判斷的依據是__．

②當加入6mL鹽酸時，燒杯中溶液仍然呈紅色，該溶液中含有的溶質有酚酞和__．

③教材指出：酸與堿中和反應的結果是酸和堿各自的特性都消失．圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀實質，請從微觀的角度分析，甲、乙處應填入的化學符號依次是__、__．

（2）請你參與完成乙組同學的實驗記錄與分析．

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步驟二：取步驟一反應后的溶液，然后逐滴加入該氫氧化鈉溶液樣品

實驗操作

實驗現象

分析與結論

步驟一：往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2～3滴的酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸

現象一：有氣泡產生

現象二：__

1．該氫氧化鈉溶液樣品已變質

2．溶液堿性消失

現象一：有氣泡產生

現象二：溶液開始不變色，后逐漸變成紅色

1．產生“氣泡”這一現象對應的化學方程式為__

2．所取的步驟一反應后的溶液pH__7（填“＜”、“=”或“＞”）

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【題目】某興趣小組將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種白色粉末和一種黑色粉末。

（1）該反應的化學方程式為____________________________。

（2）從燃燒和滅火的相關知識談談你的新認識。（寫出兩條即可）

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【題目】對物質進行分類學習是研究化學的重要方法．下列有關物質的分類錯誤的是（　　）

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【題目】下列物質的用途中，說法錯誤的是

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