【題目】釩被譽為“合金的維生素”，釩元素的相關(guān)信息如圖，下列有關(guān)釩的說法正確的是（ ）
A. 屬于非金屬元素B. 地殼中的含量為50.94%
C. 原子核外電子數(shù)為28D. 原子序數(shù)為23
【答案】D
【解析】
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。
A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是釩，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，該元素的相對原子質(zhì)量為50.94，并不是地殼中的含量，故選項說法錯誤。
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，該原子的原子序數(shù)=核外電子數(shù)=23，故選項說法錯誤。
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為23，表示原子序數(shù)為23，故選項說法正確。
故選：D。
通城學典默寫能手系列答案
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(1)某科學興趣小組的同學設(shè)計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。
(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示:
①此實驗的現(xiàn)象是_____________________
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應(yīng)生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。
(1)若D是一種單質(zhì)則其化學式為_______。
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為__________，其中N元素的化合價是否發(fā)生了改變 _______(選填“是”或“不是”)。
(3)參加此反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為 _________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)。(已知氨水能使酚酞試液變紅)
（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體__ _（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體 （填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：__ ___
（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為 （填“有”或“沒有”）必要，理由是____ __________
（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是___________________（寫出一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水，不與水反應(yīng))的溶解度曲線，請回答下列問題：
(1)X中含有少量Y，應(yīng)采用的__________方法提純X。
(2)t3℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的X溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是：______ 。
(3)t3℃時，等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到t1℃，溶液質(zhì)量沒有變化的是____。
(4)下列說法正確的是（________）
A t3℃時，等質(zhì)量的X、Y、Z形成的飽和溶液中含有溶劑最多的是X
B 用Z的飽和溶液稀釋成一定質(zhì)量分數(shù)的Z溶液需要用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
C 將三種物質(zhì)的溶液從t3℃降溫至t1℃，析出晶體最多的是X
D t2℃時，向X的飽和溶液中加入固體X，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電后使紅磷燃燒．請回答下列問題：
(1)此實驗的目的是測定空氣中_____的含量．
(2)燃燒時的現(xiàn)象是_____，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為_____
(3)由該實驗我們還能得出氮氣的相關(guān)性質(zhì)是_____
(4)若測定結(jié)果偏小，其可能的原因是_____(寫一條)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像能正確反映實驗變化關(guān)系的有
A | B | C | D |
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常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中 | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)） | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了碳酸鈉的性質(zhì)后，小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。
（1）試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明碳酸鈉溶液顯_____性。
（2）試管B中的實驗現(xiàn)象為_____。
（3）試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
實驗結(jié)束后，小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號、②號燒杯中，靜置一段時間后觀察到如下實驗現(xiàn)象，請
編號 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
①號燒杯 | 溶液呈紅色，且有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____（填除指示劑外的全部溶質(zhì)，下同） |
②號燒杯 | 溶液呈無色，沒有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____，可能有HCl |
為了確定②號燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在，小雨同學繼續(xù)進行探究。
（實驗驗證）
取②號燒杯中的溶液于試管中，加入鋅粒后，觀察到_____，說明溶質(zhì)中含有HCl。
（討論交流）
下列試劑中可以代替鋅粒達到探究目的的是_____（填字母序號）。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
（實驗反思）
兩位同學討論后一致認為，兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應(yīng)可在120℃時進行，反應(yīng)過程如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A. 反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
B. 反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙
C. 該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性
D. 反應(yīng)過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子
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