【題目】某溫度時(shí)，向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰，再恢復(fù)到原溫，下列各相關(guān)的變化圖象正確的是（ �。ㄌ崾荆�CaO+H2O=Ca（OH）2）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
A、因?yàn)轱柡腿芤旱馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式是：
，所以飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)影響因素是溶解度，固體的溶解度影響因素是溫度，由于最后恢復(fù)到原來(lái)溫度，所以最后的溶解度與開始時(shí)相等，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)樯遗c水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以溶劑質(zhì)量減少，故B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)殚_始生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以溶劑質(zhì)量減少，對(duì)于飽和氫氧化鈣溶液來(lái)說(shuō)，溶劑減少就會(huì)析出溶質(zhì)，所以溶質(zhì)減少，由于生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣時(shí)放出熱量，在反應(yīng)過(guò)程中溫度升高，溶解度減小，但冷卻后溫度降低，溶解度又增大了，又溶解了一部分，溫度不變后溶質(zhì)也不變了，故C正確；
D、固體的溶解度影響因素是溫度，由于最后恢復(fù)到原來(lái)溫度，所以最后的溶解度與開始時(shí)相等，但由于生石灰與水反應(yīng)放熱，使溫度升高，因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度的升高而減小，故D錯(cuò)誤。故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
①寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。
②B和C裝置均可制取CO2，與B裝置比較，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么？_____
③若用D裝置采用排水法收集H2，在圖中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_____。
（2）如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組用微型實(shí)驗(yàn)裝置“W”形玻璃管探究燃燒的條件。
①對(duì)比a、b處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是什么？_____
②若驗(yàn)證可燃物燃燒的另一個(gè)條件，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是什么？_____
（3）某趣味實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其氣密性良好。
①先向廣口瓶中加稀鹽酸至碳酸鈣粉末恰好全部溶解。關(guān)閉活塞，震蕩，觀察到氣球變大。然后再將一定量的氫氧化鈉溶液加入廣口瓶中，關(guān)閉活塞，震蕩，觀察到氣球變小且廣口瓶中產(chǎn)生白色沉淀。請(qǐng)寫出引起氣球變小的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。
②反應(yīng)結(jié)束后，小明將廢液過(guò)濾，并對(duì)濾液成分進(jìn)行探究，取濾液少許于試管中，加入足量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。于是小明得出結(jié)論：濾液的溶質(zhì)組成為Na2CO3、NaCl，你認(rèn)為濾液的溶質(zhì)組成還可能是什么_____？請(qǐng)寫出你的猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象_____。
（4）某同學(xué)為測(cè)定一瓶過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該溶液34.0 g，加入二氧化錳1.0 g，待完全反應(yīng)不再有氣體逸出時(shí)，稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為34.2 g。請(qǐng)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.
檢查裝置的氣密性B.
過(guò)濾
C.
熄滅酒精燈D.
稀釋濃硫酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下面符號(hào)、數(shù)字、示意圖的理解正確的是（ ）
A.2H和H2中數(shù)字“2”均表示兩個(gè)氫原子
B.Fe2+和Fe3+是鐵原子形成的同種離子
C.
中“-3”和“+5”表示硝酸銨中氮元素的化合價(jià)
D.
和
兩種粒子核外電子數(shù)相同，屬于同種元素的粒子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有A、B、C三種物質(zhì)，已知A是一種氯化物，B是一種酸（含有三種元素），C是一種堿。圖甲表示A、B、C三種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)回答
（1）生成D的化學(xué)方程式為_____；
（2）A、B、C之間能發(fā)生_____個(gè)復(fù)分解反應(yīng)；
（3）將一定質(zhì)量鎂、鋅兩種金屬同時(shí)放入A溶液中充分反應(yīng)，過(guò)濾、濾液為無(wú)色，則濾液中一定含有的陽(yáng)離子為_____（寫離子符號(hào)）；
（4）若金屬M、N分別為鐵和鋅中的一種，等質(zhì)量的金屬M、N分別與等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的B溶液反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬有剩余，則剩余金屬為_____（用M、N表示）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A B C D
A. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D. 向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A.2Na“2”表示兩個(gè)鈉元素B.NO2“2"表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子
C.2SO42- “2”表示兩個(gè)硫酸根離子D.
“2”表示氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有一包白色固體，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該白色固體的組成，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（查閱資料）碳酸鉀溶液顯堿性，硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體．
（實(shí)驗(yàn)探究）某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象，可以確定樣品中可能有___或可能有___；
(2)步驟②中溶解與過(guò)濾都需要用的儀器有___；
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有___；
(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式___；
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng)，濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式___；
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)___．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是
（實(shí)驗(yàn)探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 。
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。
（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。
（實(shí)驗(yàn)探究）同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 。
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 。
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