【題目】用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。在玻璃管中放入過(guò)量銅粉，管中的空氣體積為50mL，將活塞拉至30mL刻度處的注射器和癟的氣球接在玻璃管的兩端，點(diǎn)燃酒精燈，反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，將氣球中的氣體全部擠入玻璃管，此時(shí)注射器的活塞停在14mL刻度處。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.用硫粉代替銅粉不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
B.銅粉過(guò)量是為了使裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20%
D.未冷卻至室溫即讀取注射器讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大
【答案】D
【解析】
A．硫燃燒生成二氧化硫氣體，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎不變，所以不能用硫粉代替銅粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，故正確；
B．實(shí)驗(yàn)操作中銅粉過(guò)量是為了使裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)，故正確；
C．注射器內(nèi)氣體減少的體積即為消耗的氧氣體積，即：30mL-14mL=16mL，實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
×100%＝20%，故正確；
D．未冷卻至室溫即讀取注射器讀數(shù)，讀數(shù)偏大，測(cè)得的氧氣體積偏小，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，故錯(cuò)誤。
故選：D。
黎明文化寒假作業(yè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）。
常溫下A、C是由相同元素組成的無(wú)色液體，且C是一種最常用的溶劑；D、I、J均為無(wú)色氣體，其中I能使澄清的石灰水變渾濁；K為紅棕色粉末。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________ 。
（2）寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式________。
（3）寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過(guò)程，測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線(xiàn)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )
A. 該實(shí)驗(yàn)是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B. a點(diǎn)所示溶液中，溶質(zhì)含有NaCl和HCl
C. b點(diǎn)表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
D. 向點(diǎn)c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)色
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界生命體的有機(jī)物組成除C、H、O外還有其他元素，如藻類(lèi)物質(zhì)（化學(xué)式可表示為C106H263O110N16P）的組成中就含有N和P。其中α—丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示：
（1）寫(xiě)出α—丙氨酸的化學(xué)式______________________。
（2）α—丙氨酸中碳元素與氧元素的的質(zhì)量比為________________。
（3）α—丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______________。（精確到0.1%）
（4）890gα—丙氨酸中含氮元素的質(zhì)量為___________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂，節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城，是我們?nèi)侨说穆氊?zé)。
（1）自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬(wàn)物生靈，水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)，這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由________提供的能量（填序號(hào)）。
A地球自轉(zhuǎn) B太陽(yáng)照射 C海洋潮汐 D植物生長(zhǎng)
（2）某化學(xué)小組的同學(xué)取的趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。先將水樣進(jìn)行過(guò)濾操作如圖，操作中的一處錯(cuò)誤是________，玻璃棒在該操作中的作用是________；再用滴管取2滴過(guò)濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。泉水是硬水，生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的簡(jiǎn)單方法是________________。
（3）目前，全球都面臨淡水危機(jī)，濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來(lái)自地表天然水，天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化，高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑。請(qǐng)回答：
①?gòu)奈镔|(zhì)分類(lèi)的角度看，高鐵酸鈉屬于________（填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一）。
②高鐵酸鈉由________種元素組成；高鐵酸鈉的化學(xué)式量為________。
③高鐵酸鈉中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是________（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
④高鐵酸鈉中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是________（填元素名稱(chēng)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中學(xué)過(guò)的物質(zhì)，A、B都為常見(jiàn)無(wú)色液體且含有相同的元素，C、D都為氣體單質(zhì)、它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去)，其中“---”相聯(lián)的物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)，“→”之前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為之后的物質(zhì)。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式A：__________；B：______________。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)B→D的文字或符號(hào)表達(dá)式：________________________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖。回答下列問(wèn)題：
（1）甲管生成的氣體為_____，b 端接電源_____極；
（2）理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____；
（3）水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____；
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:水是由_____組成的；
（5）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各圖是教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）圖一，比較空氣和人呼出氣體中的二氧化碳含量，可分別向兩個(gè)集氣瓶中加入_____；
（2）圖二，該過(guò)濾操作不足是少一種玻璃儀器：_____；
（3）圖三，測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)水量小于集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積的1/5，可能的原因是_____（寫(xiě)出一種即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】先閱讀下列資料。
過(guò)氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱(chēng)雙氧水。實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體﹣﹣氯氣�，F(xiàn)提供如圖儀器裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____，選擇方法a制氧氣，二氧化錳用布包好放在多孔塑料板上，若選用發(fā)生裝置C代替B的優(yōu)點(diǎn)是_______。如果用裝置E來(lái)收集氧氣，氧氣從_____端進(jìn)入，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________。
（2）某同學(xué)在關(guān)閉裝置C中的止水夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去。這種現(xiàn)象說(shuō)明該裝置氣密性_____（填“良好”或“不好”）。
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？_____
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a選擇裝置BD作氣體的制取裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中有少量水，雙氧水沒(méi)有了。請(qǐng)你幫忙把氧氣集滿(mǎn)。你的操作方法是_____。
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