【題目】（5分）暴雨過后鴨綠江水明顯變渾濁，同學(xué)們?nèi)』厣倭克畼舆M行實驗。
（1）通過______操作可除去水中渾濁物，加入________可除去水中的異味。
（2）使用 可以測試水樣的酸堿度。
（3）檢測水樣是否屬于硬水，應(yīng)加入 。若為硬水常采取 的方法降低硬度。
考前必練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組中的物質(zhì)，在溶液中不能發(fā)生反應(yīng)的是（ ）
A．氯化鋇和碳酸鉀 B．鹽酸和碳酸鈉
C．硝酸鉀和氯化鈉 D．氫氧化鐵和硝酸
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【題目】茶葉中含有茶氨酸（C7H14O3N2，又稱谷氨酰乙胺），它有降低血壓，提高記憶力、保護神經(jīng)細胞、減肥等效果。下列有關(guān)它的說法中，正確的是
A．茶氨酸的相對分子質(zhì)量為174g
B．茶氨酸由C、H、O、N四種原子構(gòu)成
C．茶氨酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D．茶氨酸中碳、氧元素質(zhì)量比7:3
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【題目】在一密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質(zhì)，反應(yīng)前后他們的質(zhì)量變化情況如下表所示。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3 | 8 | 5 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 7 | 2 | 5 | 6 |
下列說法正確的是（ ）
A．丙一定是該反應(yīng)的催化劑
B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．甲、乙的相對分子質(zhì)量之比一定為2∶3
D．反應(yīng)過程中甲和丁變化的質(zhì)量比為2∶1
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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗。
實驗裝置如圖所示：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________。
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶。由此可得氧氣約占空氣總體積的________ 。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一條_________________。
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？_______ （填“能”或“否”）。理由是_______________。
（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因(至少寫三點)： ； ； 。
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【題目】右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C. 該實驗可說明氮氣難溶于水
D. 紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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【題目】（14分）人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃。 |
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
|
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是 。
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3)的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達式 。
【實驗評價】
（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是 。
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱： a b （2分）
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式： ，其中二氧化錳起 作用。（4分）
（3）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是 。（1分）
（4）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應(yīng)先 然后再 。（2分）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。如：__________�？紤]物質(zhì)的用途時除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)外，還要考慮多種因素，如：__________。
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