【題目】以下固體為白色的是
A．氯酸鉀 B．硫粉 C．氧化鐵 D．二氧化錳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有一種氮的氧化物，氮和氧的質(zhì)量比為7∶4，則此氮的氧化物的化學(xué)式為（ ）
A．N2O4 B．N2O5 C．NO2 D．N2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有一瓶工業(yè)酒精和食鹽水，區(qū)別它們最簡(jiǎn)便的方法是 ( )
A. 品嘗味道 B. 聞氣味 C. 取少量點(diǎn)燃 D. 觀察顏色
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆桨甘?/span>
A．除去CO2中的CO——點(diǎn)燃?xì)怏w
B．干燥氧氣——通過(guò)足量無(wú)水硫酸銅
C．從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳——溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
D．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿——將帶火星的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A. 氧化鈣+水→氫氧化鈣 B. 碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳
C. 水→氫氣+氧氣 D. 鋅粒+硫酸→硫酸鋅+氫氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．將A、B分別放入試管中，并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣．當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系圖象中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖比較鈉原子、鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ） 
A.鈉原子和鈉離子電子層數(shù)不同
B.鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同
C.一個(gè)鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中可失去一個(gè)電子，因此，鈉元素為+1價(jià)
D.鈉原子和鈉離子不屬于同一種元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明將家中清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．
（2）【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ， 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 ．
（3）[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
完成下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中 ， | 溶液中有氣泡放出， | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 |
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 ．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號(hào)）．
（7）步驟⑦的目的 ．
（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為 ．
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