【題目】下列變化中前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是：
A．煙花燃放 蠟燭熔化
B 銅絲彎曲 水揮發(fā)
C．牛奶變質 鋼鐵生銹
D．玻璃破碎 大米釀酒
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【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在點燃和加熱的條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。試回答下列與氧氣有關的問題：
（1）空氣中，氧氣的體積分數約占 。
（2）潛水艇里使用的供氧設備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應來提供氧氣。該反應在生成氧氣的同時，還會生成白色固體碳酸鈉。請你寫出該反應的文字表達式 ，試寫一條在潛水艇里利用該反應的優(yōu)點 。
（3）我們可以用如圖來表示是氧化反應、化合反應、分解反應之間的關系，試寫一個符合反應①的化學反應的文字表達式__________ __。
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【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣，如圖所示：（1）寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式：
（2）____________（填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化，在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是 反應。（填化合或分解）
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入______ 。
（4）根據“綠色化學”理念，通常__________（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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【題目】某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。(已知氨水能使酚酞試液變紅)
（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體__ _（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體 （填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現象：__ ___
（2）根據該現象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為 （填“有”或“沒有”）必要，理由是____ __________
（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是___________________（寫出一點）。
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【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，收集裝置選用 ，寫出該反應的文字表達式 ，二氧化錳是該反應的 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用 （填字母）；其反應的文字表達式是 。
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。
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【題目】某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗。
（1）B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現象是 。此實驗說明分子的性質是 。
（2）A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水。
請你完成下面的實驗記錄：在B處點燃酒精燈，注射器中吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，觀察現象A處 ，B處 ，C中 。A處和B處反應的符號表達式分別為 、 。實驗完畢，在熄滅酒精燈之前，要先關閉K，其目的是 。
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【題目】目前部分城市出現了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（ ）
A．地面建筑產生大量粉塵 B．提倡居民公交車出行
C．積極植樹、造林、種草 D．提倡使用清潔能源
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【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是 ，甲瓶中反應的文字表達式為 。
（2）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是_____ （填名稱），加該液體的目的是 。
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4 mm）放入氧氣中燃燒，并將現象記錄在下表中：
物質 | 鎂 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒現象 | 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒， 少量火星 | 劇烈燃燒 火星四射 |
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 。
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 。
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