【題目】（3分）將一定質量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液，取1/4該溶液，向其中加入20％的氯化鈣溶液至不再產生沉淀（反應方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl），所得沉淀的質量與加入氯化鈣溶液的質量關系如圖所示，試計算碳酸鈉粉末的總質量及恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數。
【答案】84.8g 11.0%
【解析】
試題分析：發(fā)生反應方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl。產生100g沉淀消耗CaCl2質量是111g; Na2CO3的質量是106g。則產生20g沉淀消耗的CaCl2的質量是22.2g；Na2CO3的質量是21.2g。由于將一定質量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液，取1/4該溶液，所以碳酸鈉粉末的總質量21.2g ×4=84.8g. 恰好完全反應時所得溶液是NaCl溶液。溶液的質量是100g+21.2g+22.2g÷20％－20g=212.2g.NaCl的質量是（117×20g）÷100=23.4g，所以NaCl溶液中溶質的質量分數是23.4g÷212.2g×100%=11.0%。
寒假樂園北京教育出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）某興趣小組做以下實驗探究分子的運動（如下圖所示）。請回答實驗中的有關問題（注酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性物質變紅，氨水呈堿性。
（1）實驗1：小明同學在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液，看到的現象是： ，有實驗1得出的結論是 _________ 。
（2）實驗2（如圖甲所示）：燒杯B中的現象是 ，產生這一現象的原因是 。
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的小華同學設計了（如圖乙所示）作對比實驗。你認為有無必要？請闡述你的理由： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產生有毒的丙烯酰胺【化學式為C3H5NO】，食用后有害健康。試計算(要求寫出計算過程，注意解題格式！)：
（1）丙烯酰胺的相對分子質量是多少？
（2）丙烯酰胺中各元素的質量比m（C） ：m（H） ：m（N）：m（O）是多少？
（3）丙烯酰胺中碳元素的質量分數是多少（計算結果精確至0．1%）？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11分）水是生命之源。下圖是與水有關的3個實驗。請回答下列問題：
（1）A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學”)。實驗時燒瓶內要加入幾塊沸石,目的是_______________。
（2）B中試管2內氣體的化學式為_______；檢驗該氣體的方法____________________；現象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性，點燃前需要_______________。
（3）對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行___________（填操作方法）可得到較澄清的水，此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”) 。
（4）取一杯淡黃色的紅糖水，把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后再嘗一下，與原來的糖水比較其味道____________（填“相同”或“不相同”），而紅糖水的淡黃色_____________（填“變深”、“不變”或“褪去”），說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）回答下列問題：
（1）儀器a的名稱 ；
（2）小明準備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為 ，但A裝置中有一處錯誤是 ，小強認為不改動裝置，換用另一種藥品也能制取氧氣，反應的符號表達式為 。
（3）C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）。
a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．將集氣瓶移出水面放置
d．用毛玻璃片蓋上瓶口
(4)若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳，檢驗二氧化碳已滿的方法是 。細心觀察發(fā)現：F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。
a．瓶底內壁 b．瓶口邊緣 c．瓶頸內壁 d．瓶底外壁
（5）小林用二氧化碳完成下圖實驗，G中變?yōu)榧t色，反應的符號表達式為 ，H中產生的現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）。
則：甲的化學式為 ；乙的化學式為 ；從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 。丙的化學式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30 mL氣體為準（即比較反應的快慢程度）。
用圖示裝置測量產生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關數據如下：
實驗序號 | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測數據 |
① | 15mL | 無 | |
② | 15mL | CuO（0．5g) | |
③ | 15mL | MnO2(0．5g) |
（1）檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是： ；
實驗②操作時圖(Ⅰ)裝置中加入藥品和試劑的先后順序是， (用化學式填寫)；
（2）圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸，防止氧氣 。
(3）從設計原理看，實驗中的“待測數據”是指 。
（4）如果要進一步探究CuO是否是該反應的催化劑，根據催化劑的定義，請完成下列實驗。
實驗步驟和現象 | 設計這一步驟的目的 |
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0．5g CuO后,產生O2的速率比未加入時快得多 | CuO能加快過氧化氫溶液的分解 |
| |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）小林同學在做探究質量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應，其反應的化學方程式為______________________________.（2分）實驗完畢后，稱得所得固體的質量小于4.0g．
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應外，還可發(fā)生反應：
①2Mg+CO2點燃 C+2MgO ② 3Mg+N2點燃Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應_______（填“①”或“②”）造成的，其理由是_____________________________．（2分）
【實驗探究】根據初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應選擇的物質是_________（填寫物質的字母代號）．
A．木炭 B．紅磷 C．硫粉
選擇的理由是________________________________________;
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g，是由于生成的產物是___________的混合物所致.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是五種粒子的結構示意圖：
（1）圖中粒子共能表示 種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。
（2）圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示)，表示的陰離子是 (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學式為 。
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