【題目】右圖是M、N兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ） 
A.M物質的溶解度受溫度影響變化較大
B.40℃時，M、N兩種物質的溶解度相等
C.升高溫度可將M的飽和溶液變為不飽和溶液
D.60℃時，飽和溶液中溶質的質量分數大小關系為N＞M
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有含雜質的氯化鎂樣品10g（雜質不溶于水，也不參加反應），向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液恰好完全反應，過濾，得到117g質量分數為10%的溶液．求：
（1）樣品中氯化鎂的質量分數；
（2）所加入氫氧化鈉溶液的質量分數（計算結果精確到0.1%）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組物質相互混合反應后過濾，所得溶液的質量比反應前的溶液的總質量增加的是
A. 碳酸鈉溶液與鹽酸 B. 碳酸鉀溶液與硝酸鋇溶液
C. 硫酸鉀溶液與硝酸鋇溶液 D. 鋅與硝酸銅溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】燒杯中有6.2克的MgO和MgCO3的混合物，向其中加稀鹽酸，恰好完全反應形成質量分數為9.5%的100g的不飽和溶液，整個反應過程共生成CO2為（ ）
A.1.1g
B.2.2g
C.3.3g
D.4.4g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】第31屆夏季奧林匹克奧運會于今年8月5日至21日在巴西舉行，奧運五環旗將在南美洲上空飄揚，現有A﹣E分別為鹽酸、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氧化銅的五種常見物質，存在類似“奧運五環”的如圖圖示反應關系．已知常溫下相連環的物質間能發生反應，不相連環的物質間不能發生反應，其中B常用于除鐵銹． 請回答下列問題：
（1）寫出化學式：A ， D ．
（2）A+B反應的化學方程式為 ．
（3）C+D反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】沒有蛋白質就沒有生命，結合日常生活及化學知識，回答問題。
(1)人們在品嘗肉、魚制成的食物時，感到湯汁味道鮮美，這是由于________________。
(2)燒焦的魚肉不能吃，這是因為_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】梧州市某中學化學興趣小組同學對化學史非常感興趣，在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后，參照法拉第在書中提出的問題，對蠟燭進行了深入的系列研究．
（1）【問題一】為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質燃燒看不到火焰？ 對照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質燃燒的現象，并查閱辭典中“焰”的字義后，大家一致認為蠟燭燃燒能看到火焰的原因是 ．
（2）【問題二】為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長水滴狀（如圖1）？ 小吳同學經過思考，給出的合理解釋是 ．
（3）【問題三】蠟燭燃燒的火焰中哪層的溫度最高？ 按照法拉第書中的提示，小周同學拿一張濾紙水平切入火焰中部，1﹣2秒后移出來，大家將看到濾紙上呈現的燒灼碳化痕跡最接近下列圖2中的（填序號）圖．法拉第這樣的操作手法既解決了問題也體現了科學家的智慧．
（4）【問題四】蠟燭火焰中心處導出的氣體可以燃燒，它的成分是什么？ 小吳猜想：可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO；
小周猜想：可能是蠟燭受熱產生的石蠟蒸氣；
你的猜想： ．
為驗證猜想，同學們用冷的濕毛巾包裹住一根較長的導管，導管的一端插入蠟燭火焰的中心以導出氣體，導管的另一端做點火試驗．
①如果觀察到現象，說明小吳的猜想是正確的．
②如果觀察到現象，說明小周的猜想是正確的．
（5）【問題五】蠟燭的主要成分是什么？ 小施同學設計了如圖3實驗裝置以研究蠟燭的成分．在實驗中，分別以無水CaCl2和NaOH濃溶液完全吸收蠟燭燃燒生成的H2O和CO2 ． （注：堿石灰為固體NaOH和CaO的混合物，假設蠟燭碎屑在A裝置中完全燃燒．）
請回答：
①C裝置的作用是；
②E裝置的作用是 ．
③小施同學精確稱量了3.8 0g的蠟燭，在檢查完裝置并排除其他干擾因素后，通入充足的氧氣讓蠟燭完全燃燒，最終收集到11.88g CO2和5.04g H2O．由此可知蠟燭中（填“含”或“不含”）氧元素，且通過計算得知該種蠟燭中碳和氫兩種原子個數的最簡整數比為 ．
通過上述關于蠟燭的一系列問題的探究，同學們沿著科學家的腳步重走了一段化學的發展史，并深深地體會到，只要對身邊的世界充滿好奇與質疑，哪怕是對習以為常的現象都勇于提出問題，探究無處不在．
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