【題目】分析推理是一種常用的學習方法，下列推理中，正確的是
A. 氧化物是含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B. 溶液具有均一、穩定的特征，所以均一、穩定的物質一定是溶液
C. 化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物
D. 分子、原子都是構成物質的微粒，所以物質一定都是由分子、原子構成的
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，
老師叫各小組開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?
【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是__ __溶液。
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是__ __。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。 | 產生白色沉淀。 產生大量氣泡，沉淀消失。 |
【實驗結論】
（3）該瓶無色溶液的溶質是___ _。生成白色沉淀的化學方程式是__ __。
【實驗反思】
（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學源于生活，也服務于生活，下列說法不正確的是
A．CO和CO2都有毒
B．生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金
C．不能用工業鹽（NaNO2）烹調食物
D．合成藥物的研發和使用，保障了人體健康
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究，邀請你一同參加。
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：b 。
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為__ ；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
（3）請寫出實驗室制CO2的化學方程式 。
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是 。
（5）用右圖所示裝置收集氫氣，氫氣應從 （填“a”或“b”）端導入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定鋅銅合金中鋅的含量，取該合金放入如圖 14 盛有稀硫酸的錐形瓶中，發生反應： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 。多次實驗后，取平均值所得數據如下表：
反應前 | 充分反應后裝置及反應剩余物質質量 | |
裝置和足量的稀硫酸質量 | 鋅銅合金質量 | |
342.10g | 16.00g | 357.70g |
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，計算：
（1）根據質量守恒定律求生成氫氣的質量。
（2）該合金中鋅的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關化學實驗的做法，正確的是（ ）
A．用100mL的量筒量取10mL水
B．為加快過濾速度，用玻璃棒攪動過濾器里的液體
C．實驗室制取氣體前，先檢査裝置的氣密性，再裝入藥品
D．實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室廢液桶中收集到大量含有鹽酸與氯化鈣的廢液（不考慮其他雜質）。同學們測定該廢液中含氯化鈣的質量分數，他們取100g廢液向其中慢慢滴加質量分數為26.5%的Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質量與生成沉淀質量的關系如圖所示。
（1）在加入Na2CO3溶液的過程中，開始時沒有發現沉淀生成的原因是 。
（2）求廢液中含氯化鈣的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年6月1日，“東方之星”旅游客船在長江突遇龍卷風發生翻沉。施救過程中，救援人員潛入水下搜救遇險者時需攜帶呼吸裝置，目的是為人體呼吸提供
A．氮氣 B．氧氣 C．氫氣 D．二氧化碳
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