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8．

如圖是電解水中，分子分解過程示意圖．你能得出的規律和結論．
（1）分子可以破裂成原子
（2）原子可以重新組合成新的分子
（3）每個水分子是由1個氧原子和2個氫原子構成
（4）每個氧分子是由2個氧原子構成．

分析觀察電解水中分子分解過程示意圖，根據微粒的變化分析分子、原子的變化；根據微粒的構成分析分子的構成等．

解答解：由電解水分子分解過程示意圖中微粒的變化可知，分子可以破裂成原子，原子沒有再分，原子可以重新組合成新的分子；由微粒的構成可知，每個水分子是由1個氧原子和2個氫原子構成；每個氧分子是由2個氧原子構成等．
故答為：（1）分子可以破裂成原子；（2）原子可以重新組合成新的分子；（3）每個水分子是由1個氧原子和2個氫原子構成；（4）每個氧分子是由2個氧原子構成．

點評化學變化的實質為分子分解成原子，原子再重新組合成新的分子或物質，在此過程中，原子的種類、數目不變．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下面關于水的作用的說法，錯誤的是（　　）

	A．	工業上要用大量的水來洗滌、溶解、加熱和冷卻
	B．	水可以用來發電，作為原料來制造化肥等產品
	C．	工農業生產用被污染的水并不會降低產品的質量
	D．	交通運輸離不開水，故稱長江是水上運輸的“黃金渠道”

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是氧化沉淀法生產復印用Fe₃O₄粉的工藝流程圖，根據要求回答問題．

（1）鐵的另兩種常見氧化物的化學式是Fe₂O₃、FeO．
（2）副產品P是硫酸鈉，由溶液N獲得該副產品的操作順序是b→c→a（填序號）．
a．過濾 b．加熱濃縮 c．冷卻結晶 d．晶體加熱至完全失去結晶體
（3）通空氣時的化學方程式是4Fe（OH）₂+2H₂O+O₂═4Fe（OH）₃，由沉淀M獲得Fe₃O₄的過程中發生的反應為Fe（OH）₂+2Fe（OH）₃ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₃O₄+4H₂O，控制“一定量空氣”的目的是防止氫氧化亞鐵全部被氧化為氫氧化鐵．
沉淀M中Fe（OH）₂和Fe（OH）₃的最佳質量比為45：107．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

溶液的應用非常廣泛K₂CO₃和KNO₃在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如圖表：

溫度/℃		20	30	50	60	80
溶解度/g	K₂CO₃	110	114	121	126	139
溶解度/g	KNO₃	31.6	45.8	85.5	110	169

（1）圖1中能表示KNO₃溶解曲線的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲線上M點的含義是t₁℃時，KNO₃和K₂CO₃的溶解度相同．
（3）40℃時，向兩個分別盛有相同質量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復至40℃，其結果如圖2所示．
下列有關說法中，正確的有BD．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是KNO₃，燒杯②中溶解的是K₂CO₃
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D．若將燒杯①中的溶液變為不飽和溶液，溶液中溶質質量分數一定減小
E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時，溶液中溶質質量分數可能不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質中含有氧氣的是（　�。�

A．

過氧化氫

B．

二氧化錳

C．

二氧化碳

D．

空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某農戶需要在田地里施用氮肥．50Kg化肥的市場價格如下：尿素[CO（NH₂）₂]50元，碳酸氫銨[NH₄HCO₃]15元．從經濟效益角度考慮，用300元采購上述哪種化肥較實惠？

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．X和白色沉淀I、II都是含有鎂元素的化合物，Z是一種能使地球產生“溫室效應“的氣體，A是一種堿．它們的有關變化如圖所示（微溶物以沉淀形式出現）．

（1）寫出下列物質的化學式：ANaOH；白色沉淀Ⅰ是Mg（OH）₂；
（2）X 跟 C 反應的化學方程式是MgC1₂+Na₂CO₃═2NaCl+MgCO₃↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．化學興趣小組的同學在報紙上看到這樣一則新聞報道：《成都一大貨車載電石狂奔燃燒火龍震撼仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時發出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現場一直無法處理．從火災發生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學名碳化鈣（CaC₂），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學性質非�；顫姡鏊蜁l生劇烈化學反應，生成一種可燃氣體乙炔和一白色固體物質，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進行覆蓋、隔離撲滅，但因為現場雨下得很大，這三種物質無法完全發揮作用，只能就近讓它燒光．針對以上新聞內容，大家展開了熱烈的討論：
【討論與交流】
同學們對于可燃氣體乙炔很感興趣，想通過設計實驗來得出乙炔的化學式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳氫元素組成，一個乙炔分子中共有四個原子構成．
實驗設計：

交流討論：
（1）由于涉及了兩套吸收裝置，實驗小組的兩位同學對于上述實驗裝置A和裝置B的選用發生了爭執，你認為應該選擇B，理由：A裝置混合氣體通過氫氧化鈉，氫氧化鈉增重的質量就是二氧化碳；但是也會帶一部分水進入濃硫酸，所以濃硫酸增重的質量就不再全部是燃燒的產物水．
實驗測定：
經討論后，他們選定了實驗裝置，進行實驗．記錄數據于下表中

裝置及質量	反應前質量/g	反應后質量/g
裝置①	125.3	127.1
裝置②	78.2	87.0

（2）試通過計算，判斷乙炔的化學式C₂H₂，寫出計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各種說法中，正確的是（　�。�

	A．	分子數相同的NO和CO，它們的質量相等
	B．	質量相同的H₂和H₂O，所含氫元素的質量相等
	C．	質量相同的CO和CO₂，CO₂比CO所含的分子數多
	D．	質量相同的鎂、鐵、鋅三塊金屬，鎂含的原子數最多

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