【題目】A～E為初中化學中常見的五種物質，其中B常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍色，它們之間存在如圖所示的關系。D與另一物質反應生成E，另一物質的類別是___（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）；A生成B和O2的化學方程式為___；E與C反應的化學方程式為___。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為“領取獎杯游戲”的物質階。當階梯上相鄰的物質之間能發生反應,方可向上攀登。例如:攀登階梯甲能領獎杯。
(1)認識階梯甲
①階梯甲上的5種物質中常用于改良酸性土壤的是______，固體二氧化碳俗稱______
②攀登過程中,H2SO4與Na2CO3發生反應的化學方程式為______
(2)搭建階梯乙
把下列4組物質,寫在區中右邊階梯(由高到低排列)相應的合階上,其中能領取到獎杯的是:_______(填字母序號)。
A CuSO4 Fe CO Fe2O3 B O2 Cu HCl CaCO3
C HCl NaOH CuSO4 Fe D AgNO3 HCl Fe2O3 CO
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【題目】化學實驗活動課上，同學們利用了如圖所示實驗探究氫氧化鈣的性質。
（1）上述三個步驟的A試管中固體始終無明顯減少，那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現象是__________。
（2）步驟三試管B中溶液變無色，發生反應的化學方程式_______________。
小明的實驗：小明直接把稀鹽酸滴入盛有氫氧化鈣溶液的試管中，始終沒有看到明顯變化。
（提出問題）小明實驗后試管中溶質的成分是什么？
（查閱資料）CaCl2溶液顯中性。
（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下：
猜想I：只有CaCl2猜想Ⅱ有________
猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2
猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想Ⅳ不合理，其理由是_____________
（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊試液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3 |
實驗操作 |
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實驗現象 | _________ | __________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想Ⅲ是正確的。
（評價反思）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因_____________。
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【題目】如圖是從海水中提純精鹽的流程：
（除NaCl外，還有泥沙、MgCl2、CaCl2、Na2SO4）
（1）加入過量Na2CO3溶液的目的是除去CaCl2和_____，流程中不能用過量稀硫酸代替過量稀鹽酸的原因是_____。
（2）寫出④中發生反應的化學方程式：_____（寫出其中一個即可）。
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【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是（ ）
A.t2℃時，甲、乙兩種固體物質的飽和溶液中溶質的質量分數相等
B.加入乙物質或蒸發溶劑能使乙的不飽和溶液變成飽和溶液
C.相同質量的甲、乙飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，析出固體的質量甲＜乙
D.t3℃時，將75g甲的飽和溶液與25g水混合后所得溶液中溶質的質量分數為25%
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【題目】綠色化學又稱“清潔化學”、“環境友好化學”，其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染。反應原料應符合“5R”原則，其最理想的化工生產方式就是反應物的原子全部轉化為期望的最終產物，實現原料原子的“零排放”。下列相關敘述中，不正確的是（ ）
A. 地溝油經處理轉化為航空煤油，能變廢為寶
B. 廢舊金屬回收循環利用，可節約能源和資源
C. 拒絕使用一切塑料制品，避免產生白色污染
D. 侯德榜創立聯合制堿法，優化了純堿生產工藝
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，
（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。
（1）小穎同學以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。 她按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗了裝置的氣密性。
①她所選儀器的連接順序應為___________（從左至右填寫儀器序號字母）。
②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________。
（2）小梅同學選擇并連接了裝置 A→G→H 進行某氣體性質的探究實驗。實驗過程中，她觀察到裝置 G 中的溶液變白色渾濁，裝置 H 中的低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅。
①小梅同學在裝置 A 中加入的藥品組合應為___________（填序號）。
A 生石灰和稀鹽酸 B 熟石灰和稀鹽酸 C 石灰石和稀鹽酸 D 鋅粒和稀硫酸
②裝置 A 中發生反應的化學方程式為___________。
③根據上述實驗信息，下列有關該氣體性質的說法中，錯誤的是___________（填序號）。
A 該氣體能與氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀 B 通常狀況下，該氣體密度大于空氣
C 該氣體不可燃，且不支持燃燒 D 通常狀況下，該氣體密度小于空氣
（3）小路同學想對某種塑料樣品的組成元素進行探究實驗（資料顯示該塑料一定含 C、H 元素，可能含氧元素），她選擇了部分儀器裝置，并按“A→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接。
（已知：裝置 A 中試劑為 H2O2 溶液和 MnO2 ，裝置 C1、C2 為盛有濃硫酸的洗氣瓶）。她在實驗前檢驗了裝置氣密性，然后使一定量的該塑料樣品碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現象并準確收集了該實驗的有關數據。（假設所有發生的化學反應都充分進行）
①已知裝置 B 的大玻璃管內放入了 6.0g 塑料試樣碎屑，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置 C2 的 質量增加了 3.6g，裝置 D 的質量增加了 8.8g，則該塑料試樣的元素組成為___________。
②裝置 C1 的作用是___________。
③若上述實驗中不連接裝置 C1，這將會對塑料樣品組成元素的實驗測定結果產生怎樣的影響___________？
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【題目】下圖是初中化學實驗室中常用儀器，按要求回答下列問題：
⑴實驗室制取并收集一瓶二氧化碳，需要選擇上述的儀器有B和_______（填字母序號），反應的化學方程式是________該裝置也可用于實驗室制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式_______。
⑵若選用上述儀器C和_______（填字母序號）可以組裝成另一套實驗室制取氧氣的發生和收集裝置。制取氣體時，連接好儀器后，裝入藥品前必不可少的一項操作________________。
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【題目】小明拿起家中的水壺準備煮水時，發現壺內有些白色的固體。為了探究其成分，與興趣小組同學查閱資料獲知：這些白色的固體是水垢，它可能是因為水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成了CaCO3和Mg(OH)2。
（1）含有較多Ca(HCO3)2的水稱_____（填“硬水”或“軟水”），加熱Ca(HCO3)2時發生反應的化學方程式為_____。
（2）小明和小欣對水垢的成分提出猜想。
小明認為只有CaCO3，
小欣認為只有Mg(OH)2，
你的猜想是：_____
（3）小明為了證明自己的猜想，設計如下實驗方案：
實驗操作 | 現象 | 結論 |
①取少量水垢于試管中，加入過量的_____。 | 觀察到_____（寫現象）；反應的化學方程式_____。 | 水垢中有CaCO3 |
②向①反應后的試管中滴加2～3滴氫氧化鈉溶液 | 觀察到_____（寫現象）。 | 水垢中沒有Mg(OH)2，小明的猜想成立。 |
（反思評價）小欣不認可小明的結論，認為他的實驗操作有缺陷，原因是_____。
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