【題目】火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫黃、玻璃粉；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調和而成的。火柴著火的主要過程是：①火柴頭在火柴盒上劃動時產生的熱量使磷燃燒；②磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；③氯酸鉀分解產生的氧氣與硫反應，放出的熱量使火柴梗著火。請寫出以上①②③中反應的化學方程式①______②_______③____。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小蘭用圖示裝置驗證CO2能與NaOH發生化學反應。推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶（甲）中注入過量的NaOH溶液，振蕩集氣瓶后打開止水夾。（不考慮微溶物）
（1）向甲中注入NaOH溶液發生的化學反應方程式：______________
（2）打開止水夾后觀察到：乙中液體__________，且甲中的液體變渾濁。上述現象證明CO2能與NaOH發生化學反應。
（3）反應后將甲中混合物過濾，得到白色沉淀和無色濾液。小蘭欲探究無色濾液中的溶質成分：小蘭分析得出無色濾液中一定含__________。（填化學式）
（提出問題）無色濾液中還含有哪些溶質?
（做出猜想）①Na2CO3； ②CaCl2； ③CaCl2和Na2CO3； ④無其他溶質。
小蘭認為猜想__________定不正確。（填數字番號）
（進行實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量濾液于試管中，滴加少量_______溶液 | 無明顯現象 | 猜想________成立 |
②取少量濾液于試管中，滴加足量稀鹽酸 | 有氣泡產生 |
（實驗交流）
小梅將步驟③中鹽酸改為少量進行實驗，沒有觀察到氣泡（其他步驟和現象不變），小梅認為猜想④成立，你認為小梅的判斷是否正確?請簡述原因_______________。
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【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
[查閱資料]鐵的活動性比銅強.
[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R
[收集證據]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ______________ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在 空氣中______ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________
[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.
[歸納總結]他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
(3)金屬與_____是否反應.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C是實驗室常見的三種物質，A、B、C在一定條件下的轉化關系如圖所示。在C溶液中通入CO2， 溶液變渾濁，生成白色沉淀A。請回答：
(1)寫出B、C的化學式：B_____，C_____。
(2)C轉化成A的化學方程式為_____。
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【題目】某小組對測定空氣中氧氣體積分數的實驗進行了如下研究：
①選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗，選擇反應物的依據是_____。
A 反應物是固體 B 在空氣中反應且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現象 D 生成物不是氣體
②用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．紅磷燃燒的文字表達式是_____，有關分析合理的是_____。
A 都只能在實驗結束后，推得氮氣是無色氣體
B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數將偏大
C 乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D 乙比甲更節約能源
③利用乙裝置實驗時，先關閉彈簧夾，加熱使紅磷反應，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾．反應前注射器中氣體的體積為40mL,打開彈簧夾后，注射器向右移動，停留在約30mL處，從而測定出氧氣約占空氣總體積的1/5，則玻璃管中原有空氣的體積為_____。
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【題目】廣西有較長的海岸線，海洋給我們提供了豐富的資源，包括化學資源、礦產資源、生物資源和動力資源等．
（1）從海水中提取氯化鎂時，經歷了“海水
氫氧化鎂
氯化鎂”的轉化過程，此過程中將氫氧化鎂從海水中分離出來的操作名稱是_____．
（2）科學家發觀海底埋藏著大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，它極易燃燒，是一種未來的新能源．寫出甲烷在空氣中充完全燃燒的化學方程式_____．
（3）下列做法有利于保護海洋環境的是_____．
A 漁民將生活垃圾倒入海中
B 沿海居民將生活污水直接排入海中
C 加強海洋環境監測和提高消除污染的技術水平．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組轉化關系中的反應為初中化學常見的反應，其中“→”表示某種物質可一步反應生成另一種物質。甲、乙、丙三種物質不符合對應“轉化關系”的是
選項 | A | B | C | D | |
轉化關系 |
|
|
|
| |
物質 | 甲 | H2O2 | C | Cu | CaCO3 |
乙 | O2 | CO | CuO | CO2 | |
丙 | H2O | CO2 | CuSO4 | Na2CO3 | |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
A B C D E
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室若選擇B裝置制取氧氣，所用的試劑應該是_________________，反應類型為___________,氧氣收集好后要_________（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？ 。
（3）實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。你認為制取氨氣應選擇的發生裝置是 ；收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗圖示回答問題：
硫的燃燒 鎂帶的燃燒 鐵絲的燃燒
（1）硫燃燒的化式表達式為_________________，集氣瓶底放少量水的目的是_________（填字母：A．防止集氣瓶炸裂 B．防止污染空氣 ）。
（2）鎂帶燃燒的化學式表達式為______，鎂帶燃燒的特征現象是發出________。
（3）鐵絲燃燒的化學式表達式為____________，實驗時集氣瓶底部要放少量的____,目的是__________________。
（4）上述三個反應的基本反應類型都是________（填“化合反應”或“分解反應”）。
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