【題目】工業(yè)用鹽NaNO2中氮元素的化合價為（ ）
A.-1B.+1C.+3D.+5
階梯計算系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】測定某Na2CO3樣品（混有KCl）中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了以下方案：
（1）甲同學(xué)稱取樣品11.8 g，于燒杯中加水溶解后向其中加入過量的16%的CaCl2溶液，充分反應(yīng)后將生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱其質(zhì)量為1.00 g，試通過計算確定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)ω（Na2CO3）。（用百分數(shù)表示，結(jié)果保留1位小數(shù)）
（2）乙同學(xué)同樣取樣品11.8g，于燒杯中加水溶解后向其中加入一定量10%的鹽酸溶液，充分反應(yīng)，通過測定生成的的CO2的質(zhì)量來確定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。試計算反應(yīng)到少需要該鹽酸溶液多少g？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是（ ）
A.碳酸氫鈉，小蘇打，NaHCO3B.氫氧化鈉，純堿，NaOH
C.氫氧化鈣，生石灰，Ca(OH)2D.碳酸鈉，火堿，Na2CO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.空氣是由空氣分子組成
B.空氣液化的過程中，分子間的空隙變大
C.空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起
D.空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無法判斷中和反應(yīng)進行的程度，于是小明對反應(yīng)后溶液的酸堿性進行了探究。【探究目的】確定反應(yīng)后溶液的酸堿性
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。
【實驗驗證】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 無色酚酞溶液______ | 溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____ |
無色酚酞溶液不變色 | 溶液呈______ |
【繼續(xù)驗證】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 粉末部分或全部消失．溶液變?yōu)辄S色 | 溶液呈_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____ |
____________ | 溶液呈______ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
【作出猜想】小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（1）【實驗驗證】
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是。
（2）方案二：小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
觀察到出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
（3）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗，實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
， 點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光； |
寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
（4）【拓展交流】
①方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是。
②查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)鑒別方法不正確的是（ ）
A.用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液B.用稀硫酸區(qū)分鐵粉和氧化銅粉末
C.用紫色石蕊溶液區(qū)分氯化鈉溶液和稀鹽酸D.用氫氧化鈉溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
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