（6分）化學小組同學在實驗室發現了三瓶無標簽待區分的白色固體，標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。（提示：可溶性的鋇鹽有毒）
【提出問題】如何區分出三種物質?
【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗：
步驟一：甲、乙的實驗設計與操作相同，分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中，試管編號對應記為1、2、3號，加等量的水，觀察到2號中產生白色渾濁，1、3號中得到無色溶液。
步驟二：甲、乙的實驗操作如下圖所示：
【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區分1、3號溶液，理由是（1）
。
【證據與結論】經過思考，甲在步驟二的基礎上，繼續向1、3號管中加入足量稀鹽酸，1號中產生的明顯現象是（2） ，產生此現象的化學方程式為（3） 。乙同學在區分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是（4） 。兩位同學通過實驗都區分出了三種固體。請將三種固體物質的化學式分別標在廣口瓶的標簽上（5）。
【反思與評價】對比甲、乙的實驗，請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價 （6） 。
（1）由步驟一中的實驗現象可知2號對應的B瓶中的物質是碳酸鈣，所以1、3兩管中是硫酸鈉、碳酸鈉溶液，分別加入氯化鋇溶液會產生硫酸鋇和碳酸鋇白色沉淀，所以無法區分兩種物質
（2）白色固體（逐漸減少至）消失，產生氣泡
（3）BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
（4）酚酞溶液(或紫色石蕊溶液)
（5）見右圖(1分)
（6）安全性：甲的實驗設計不如乙好，甲在實驗中使用并生成了氯化鋇溶液，氯化鋇為重金屬鹽，其溶液有毒，可能會危害人體健康。若廢液未經處理即直接排放會造成水體污染（不符合綠色化學理念）；簡約性：乙同學的實驗設計比甲好，他選用了兩種試劑、通過兩步實驗就區分三種物質，實驗步驟少，使用試劑種類少
解析試題分析：（1）乙認為甲的實驗無法區分1、3號溶液，理由是：由步驟一中的實驗現象可知2號對應的B瓶中的物質是碳酸鈣，所以1、3兩管中是硫酸鈉、碳酸鈉溶液，分別加入氯化鋇溶液會產生硫酸鋇和碳酸鋇白色沉淀，所以無法區分兩種物質
（2） 步驟二的甲實驗加入氯化鋇溶液發生的反應：Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl，Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl，而碳酸鋇沉淀會溶于鹽酸，1號中產生的明顯現象是：白色固體（逐漸減少至）消失，產生氣泡
（3） 產生上述現象的化學方程式為 ：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
（4）乙同學在區分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑，甲選的是鹽溶液，所以可根據碳酸鈉溶液呈堿性，所以可選擇酚酞溶液(或紫色石蕊溶液)來區分
（5）根據上面的推斷，故A為碳酸鈉溶液，B為碳酸鈣，C為硫酸鈉，見上圖
（6）對比甲、乙的實驗，從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價：安全性：甲的實驗設計不如乙好，甲在實驗中使用并生成了氯化鋇溶液，氯化鋇為重金屬鹽，其溶液有毒，可能會危害人體健康。若廢液未經處理即直接排放會造成水體污染（不符合綠色化學理念）；簡約性：乙同學的實驗設計比甲好，他選用了兩種試劑、通過兩步實驗就區分三種物質，實驗步驟少，使用試劑種類少
考點：碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣物質的化學性質，實驗方案的對比
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
許多化學反應在生產生活中有重要應用．
（1）用X射線檢查腸胃疾病時，要讓患者服用“鋇餐”（主要成分是硫酸鋇，硫酸鋇難溶于水和鹽酸）．硫酸鋇屬于 （填“酸”、“堿”或“鹽”），它是由鋇離子和 （填離子符號）構成，碳酸鋇（BaCO3）也難溶于水，但不能用碳酸鋇制“鋇餐”，這是因為碳酸鋇與胃酸反應生成的BaCl2易溶于水，會使人中毒．若誤服碳酸鋇，可服用硫酸鎂（MgSO4）使其與BaCl2反應進行解毒，該反應的化學方程式為 ．
（2）實驗室可用石灰水和純堿反應來制取少量的燒堿，其化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）實驗室里有一瓶常用的無色溶液，因保管不當，其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣（如圖所示）．
小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究．
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 （ ）
A．酸 B．堿 C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ初中常見含鈉的化合物有：NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性．
Ⅲ室溫（20℃）時，測定四種物質的溶解度數據如下：
| 物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
| 取少量溶液于試管中，滴加 | 產生大量氣泡 | 反應的化學方程式： |
| 把產生的氣體通入澄清的石灰水中． | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想②正確． 反應的化學方程式： |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小張同學得知我國早在西漢時期，就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅，其反應的化學方程式為 ．他利用硫酸銅進行趣味實驗，將浸泡了 色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現紅色固體．他很好奇，進行了相關探究，請你參與并填寫有關空白．
【提出問題】
紅色固體是什么物質？它是如何產生的？
【查閱資料】
（1）溫度達200℃時，CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應前后各元素的化合價保持不變．
（2）溫度超過1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu2O呈紅色．
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是 的混合物．
【實驗探究】
（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；
（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色．
【分析推理】
（1）請教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會發生如下反應：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結合實驗探究的現象，確定亮紅色固體為 銅 ，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于 A （填序號）
A.200℃B.1000℃
（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經分析，產生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產生的碳與分解產生的CuO發生反應，生成亮紅色固體和二氧化碳，請寫出該反應的化學方程式 ．
【交流討論】
（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃，剛開始不能燃燒，是因為 ．
（2）此實驗中，CuSO4受熱分解生成CuO和 （填化學式）．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是 溶液，
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，
小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結論不完全正確， 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產生，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應 。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖所示，反應的實質表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 （填符號）。 
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(8分)實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
（1）今年4月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動： 
步驟一中，C無明顯現象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。
①根據上述實驗現象可知，A、B、C溶液分別是 、 ________、
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現異常現象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是_________________________（酚酞除外）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(6分)為了探究復分解反應的實質，某興趣小組同學對H2SO4與Ba(NO3)2的反應進行如下實驗探究。
【提出問題】物質發生復分解反應時，是不是所有的離子都參加了反應。
【設計實驗】
| 實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| 第一步 | 取一支潔凈的試管，向其中加入一定量的稀硫酸溶液，再慢慢滴加Ba(NO3)2溶液至恰好完全反應。 | |
| 第二步 | 在上述反應后的試管中再滴加3滴紫色石蕊試液。 | 試管中溶液由無色變成紅色 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（22分）著名侯氏制堿法的重要反應之一：NH3 +CO2 +H2O+NaCl ="=" NaHCO3 +NH4Cl。在生產中，NaHCO3易結晶析出，經過濾得到NaHCO3晶體和濾液。某化學興趣小組欲探究所得濾液中溶質的成分，及制得的純堿樣品中Na2CO3的質量分數，請你參與他們的探究活動。
【查閱資料】Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發生復分解反應。
Ⅱ．2NaHCO3 △ Na2CO3 +CO2↑+H2O； NH4Cl △ NH3↑+HCl↑。
Ⅲ．NaCl溶液與AgNO3溶液反應產生不溶于稀HNO3的白色沉淀。
【探究實驗1】濾液中含有的溶質是什么？
【作出猜想】猜想1：NH4Cl 猜想2：NaHCO3 猜想3：NaCl
猜想4：……
【交流與討論】（1）化學興趣小組認為溶質含有NaCl，理由是 。
（2）化學興趣小組經過討論，認為猜想4可能是 。
【實驗推斷】
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及分析 |
| ①取少量濾液于試管中，滴加足量的NaOH濃溶液后加熱，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口。 | | 濾液中含有NH4Cl，有關化學方程式： NaOH + NH4Cl =" NaCl" + NH3↑+ H2O |
| ②另取少量濾液于試管中，滴加稀鹽酸。 | 產生無色 無味氣體。 | 濾液中含有 ，有關化學方程式： 。 |
| ③另取少量濾液蒸干后充分灼燒，取灼燒后的殘余固體溶于水，滴加稀HNO3，再滴加AgNO3溶液。 | 產生白色沉淀。 | 濾液中含有 ，濾液蒸干后充分灼燒的目的是 。 |
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液。 | 產生白色沉淀。 | 反應的化學方程式： 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小王和小張兩位同學對實驗探究有一定的心得，以下是他們探究鹽酸和氫氧化鈉溶液的實錄，請你參與探究并完成相關的問題：小王根據下圖的操作進行實驗：
（1）A的現象是 ；
（2）B中隨著稀鹽酸的滴加左面圖象能正確表示這個變化過程的是 (填字母序號)；
（3）小王認為，當B中溶液顏色剛好變成無色時，說明鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，此時溶液呈中性。
（4）小張實驗：先向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸，再滴入酚酞試液，酚酞試液不變色，小張認為鹽酸和氫氧化鈉剛好完全反應。小干認為小張的實驗設計思路不合理，理由是 。
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