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4．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　�。�

A．

?蒸餾

B．

吸附沉淀

C．

過濾

D．

靜置沉淀

分析 A、根據蒸餾可以除去可溶性的鈣鎂化合物進行分析，
B、根據吸附會除去異味和雜質進行分析，
C、根據過濾操作的原理進行分析，
D、根據靜置沉淀會除去顆粒較大的雜質進行分析．

解答解：A、蒸餾可以將水轉化成水蒸氣，然后再液化的一種操作，得到的水中幾乎不含雜質，故A正確，
B、吸附只會除去水中的異味和色素，不會除去其他可溶性的雜質，故B錯誤，
C、過濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質，不會除去細菌和可溶性的雜質，故C錯誤，
D、靜置沉淀只會除去顆粒較大的雜質，不會除去其他的雜質，故D錯誤，
故選A．

點評在解此類題時，首先分析各種操作的凈水效果，然后結合具體的情況進行分析．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某學生在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，錯將其當做氯酸鉀，向其中加入了二氧化錳，測得混合物總質量為400g，其中鉀元素的質量分數為19.5%，放入試管中加熱一段時間后，將所得固體加入足量水攪拌、過濾后，經實驗測定得到只含一種溶質的濾液，則該同學加入的MnO₂有多少克（　　）

A．

84g

B．

32g

C．

87g

D．

197g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．氫氧化鉀和氫氧化鈉具有相似的性質．
小明和小華發現實驗室有一瓶未密封的氫氧化鉀溶液，他們對溶液的成分進行了探究．
（1）小明取該氫氧化鉀溶液于干凈的試管內，滴加足量的稀鹽酸，發現有氣泡冒出，于是小明認為該氫氧化鉀溶液已經全部變質．小華認為小明的結論不正確，請你幫助分析原因．
（2）小華設計如下實驗進行探究：

①加人足量氯化鋇溶液的目的是什么？并寫出該反應的化學方程式．
②請你幫助小華完成實驗，確定原氫氧化鉀溶液的成分．簡要寫出實驗步驟、現象和結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．物理性質包括顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發性、導電性等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發生爆炸的危險．下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗：
如圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．試問：
（1）在上述實驗中，鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒，與空氣混合均勻．
（2）下列情況下，不會發生爆炸的是（填序號）①②．
①金屬筒不加蓋時 ②蠟燭沒有點燃時 ③塑料筒中裝的是煤粉時
（3）面粉廠為了避免爆炸事故發生，應采取的安全措施有嚴禁煙火（或保持通風）（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．

現有A、B、C、D、E、F、G七種物質，C、F是生活中最常見的金屬，E的濃溶液有吸水性，B是氣體單質，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間有如圖所示關系：
（1）F的顏色是紫紅色．
（2）推測下列物質的化學式：AFe₃O₄，GCuSO₄．
（3）寫出下列轉化的化學方程式，C+E→：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．
（4）在上述關系圖中，所發生的反應屬于置換反應類型的共有2個（填數字）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．有一包粉末由碳、鐵、銅組成，為測定其中銅的質量分數，小明同學進行如下實驗探究：
I、稱取mg粉末，放入燒杯中加過量的稀鹽酸，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量，濾渣質量為m₁g．
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進行實驗：

①先檢查裝置氣密性；
②向A、B、D中裝入藥品，稱量B中濾渣及玻璃管共為m₂g，然后連接A、B、C，打開a通入一段時間N₂，然后關閉a，連接C、D，點熄B處酒精燈至完全反應，關閉b．
Ⅲ、熄滅B處酒精燈，打開a，緩慢通入一段時間N₂，冷卻至室溫后，稱量B中固體及玻璃管的質量為m₃g．
試回答：
（1）步驟I中證明稀鹽酸已過量的方法是：無氣泡產生．
（2）裝置C的作用防止D中的液體被倒吸．
（3）若按測量數據，Cu的質量分數為$\frac{4（{m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1}）}{5m}×100%$．
（4）小麗認為稱量D的增重量，也可求出銅的質量分數，則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液，小明卻認為這樣測量會帶來很大的誤差，原因可能是①二氧化碳可能沒有完全被吸收，②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．蠟燭剛熄滅時，燭芯會冒出白煙，點燃這白煙，觀察到的現象是蠟燭復燃，這是因為白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，于是設計了如下方案進行驗證．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占原瓶內水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平．點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續燃燒，發出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升．
（1）步驟2的目的是除去瓶中的氧氣．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升”是由于瓶內氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據上述實驗和你所學的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．
（4）拓展應用
①通過該實驗可知，不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，若使用鎂條，則測得結果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實驗可知，選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數的可燃物應具有的條件為不能和空氣中除氧氣以外的物質反應，并且生成物不能是氣體．

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