【題目】有三種白色粉末，分別是碳酸鈉、氯化鐵和氯化鈉中的一種．請設計一個實驗方案，把這三種粉末區分開來．敘述實驗操作、預期現象和結論．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（ ）
A．面包發霉 雞蛋煮熟 B．干冰升華 冰雪融化
C．酒精揮發 酒精燃燒 D．鐵釘生銹 光合作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2016年6月，國際純粹與應用化學聯合會宣布，合成化學元素113號（Nh 鉨）、115號（Mc 鏌）、117號(Ts鈿)和118號(Og礇）為化學新元素。其中，“115號（Mc 鏌）”中115表示原子的_____數．Mc表示的微觀意義是_______。
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【題目】防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑，鋅鉻黃（化學式為ZnCrO4）常用于制防銹涂料．鋅鉻黃中鉻元素的化合價為（ ）
A．+1 B．+2 C．+6 D．+7
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【題目】下列各組各有兩種物質，它們的化學式和所屬的物質類別都正確的一組是（ ）
物質1 | 物質2 | |||||
名稱 | 化學式 | 物質類別 | 名稱 | 化學式 | 物質類別 | |
A | 氮氣 | N | 非金屬單質 | 氧化亞鐵 | Fe2O2 | 堿 |
B | 碳酸氫鈉 | NaHCO3 | 鹽 | 硝酸 | HNO3 | 酸 |
C | 硫酸鉀 | K2SO4 | 鹽 | 五氧化二磷 | P2O5 | 金屬氧化物 |
D | 錳 | Mm | 金屬單質 | 氫氧化鎂 | Mg（OH）2 | 堿 |
A．A B．B C．C D．D
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【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：
(1)儀器x的名稱是____；
(2)若用裝置B收集氧氣，進氣口應為____(填“a”或“b”)端；
(3)某同學連接A、C、D進行實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。
①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是____；
②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為____。
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【題目】在“歡迎來找茬”的趣味活動中，老師舉出四個錯誤實例，在學生的錯因分析中錯誤的是
序號 | 錯誤實例 | 錯因分析 |
A | 鐵與稀硫酸生成硫酸鐵 | 反應產物不正確 |
B | FeC13+3Na0H=Fe(OH)3+NaCl | 只缺少沉淀符號 |
C | 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ | 反應條件不正確 |
D | 氫氧化鈉俗名燒堿或純堿 | 俗名的純堿不正確 |
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【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 |
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實驗 | 有氣泡產生， | 鐵釘表面有紅色物質析出， |
結論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是 （填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，
最終得出結論是： 的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由 種元素組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用適當的化學方程式說明或解釋下列問題：
(1)銅的金屬活動性比鐵弱：____。
(2)工業上煅燒石灰石制生石灰：____。
(3)用石灰漿粉刷墻面，干燥后變得堅硬：____。
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