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12．有下列物質 ①自來水 ②二氧化碳 ③食醋 ④稀有氣體 ⑤氧氣⑥冰和水的混合物 ⑦空氣
其中屬于純凈物的有②⑤⑥；
屬于混合物的有①③④⑦．

分析本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物．

解答解：①自來水中含有水喝消毒劑，屬于混合物； ②二氧化碳由一種物質組成，屬于純凈物； ③食醋中含有醋酸和水，屬于混合物； ④稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質，屬于混合物； ⑤氧氣由一種物質組成，屬于純凈物；⑥冰和水的混合物由一種物質組成，屬于純凈物； ⑦空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物．
故答案為：②⑤⑥；①③④⑦．

點評在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖實驗操作中正確的是（　　）

A．

添加固體

B．

熄滅酒精燈

C．

傾倒液體

D．

滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線．

（1）甲圖中，t₁℃時，P點表示BC溶解度相等．
（2）t₂℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溶質質量分數由大到小的順序是A＞B＞C．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小塊生石灰，再加入5mL水，試管內發生的反應方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂，幾分鐘后燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的C（填寫物質編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．為探究氣體X的組成，某興趣小組進行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）．
【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣．
（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應．
（3）無水氯化鈣可吸收氣體X．
（4）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g•L^-1，裝置內空氣對相關數據測定的影響可忽略不計．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性．
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質量為2.40g．
（3）按如圖所示裝入藥品，測量并記錄相關數據Ⅰ（見下表）．
（4）連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩通入一段時間后，連接上D裝置，讀數后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應完全，停止加熱，繼續通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關數據Ⅱ（見下表）．
【實驗裝置】

【相關數據】

項目	Ⅰ	Ⅱ
玻璃管（含藥品）的質量/g	52.40	51.92
B裝置（含藥品）的質量/g	102.00	102.54
氮氣的體積/mL	/	243.5

【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H₂O=Ca（OH）₂（用化學方程式表示）．
（2）實驗過程中，當觀察到量氣管內液面不再下降，說明氧化銅已反應完全，停止加熱，繼續通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化．
（3）分析實驗測量的數據，生成水的質量為0.54g，氧化銅中氧元素的質量為0.48g．由此推知，氣體X中一定沒有（填“有”或“沒有”）氧元素．
（4）通過計算推導出氣體X的化學式為NH₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．完成下列反應的表達式：并按要求填空．
（1）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）燃燒紅磷制造煙幕彈：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）二氧化碳通入澄清石灰水：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（4）加熱堿式碳酸銅：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO₂↑+H₂O．
（5）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡．
（2）步驟②集氣瓶中的現象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應化學表達式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為五分之一．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．重慶山峽博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物，將文物放入該機器內（氮氣濃度：99.99%），密封三天，好氧菌和絲狀霉菌都被殺滅，下列有關氮氣在該機器內的工作原理說法不正確的是（　　）

	A．	氮氣難溶于水		B．	高濃度的氮氣能抑制菌類的生長
	C．	氮氣化學性質不活潑		D．	氮氣不能供給呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在充滿CO₂的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是二氧化碳能與NaOH溶液反應，使罐內氣體減少，壓強減小，易拉罐變癟．長期使用的暖水瓶內膽常有一層水垢（主要成分為碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去．請寫出反應的化學方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學變化中通常伴隨著能量的變化，這是因為不同的物質包含的化學能大小不同，在化學變化中物質具有的化學能可以轉變為熱能、光能或電能．
（1）鎂條燃燒時，化學能轉化為光能和熱能；該化學反應的文字表達式或符號表達式為2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）黑暗中點燃蠟燭給我們帶來溫暖和光明．蠟燭燃燒時伴隨著蠟燭的熔化過程，常用“蠟炬成灰淚始干”來形容，那么蠟燭“流淚”的過程屬于物理變化過程，需要吸收能量（填“吸收”或“放出”）．

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