【題目】（1）工業分離液態空氣制取氧氣主要有下列步驟。
①從步驟②可以得出工業分離液態空氣是利用液氧和液氮的_____不同。
②儲存在藍色鋼瓶里的工業液氧是_____（填純凈物或混合物）。
③用_____可以較簡單的區分空氣、氧氣和氮氣。
（2）有一瓶無色氣體。請你用學過的知識進行探究，確定該氣體是什么氣體。
你的猜想是 | _____ |
你驗證猜想的方法 | _____ |
實驗可能看到的現象 | _____ |
由實驗得出結論 | _____ |
【答案】沸點 混合物 用燃著的木條 氧氣 使用帶火星的木條伸進瓶內 帶火星的木條復燃 瓶內氣體是氧氣
【解析】
（1）在除去空氣中的灰塵、二氧化碳和水蒸氣后，液化空氣，控制條件，氮氣的沸點比氧氣的沸點低，蒸發液態空氣首先的到的是氮氣，再把氮氣和氧氣分離，該過程沒有新的物質生成，屬于物理變化，貯存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”是混合物；
①從步驟②可以得出工業分離液態空氣是利用液氧和液氮的沸點不同；
②貯存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”是混合物；
③用燃著的木條可以較簡單的區分空氣、氧氣和氮氣，燃燒更旺的是氧氣，無明顯變化的是空氣，熄滅的是氮氣。
（2）若該瓶氣體可能是氧氣，可以使用帶火星的木條伸進瓶內，觀察木條是否復燃，若復燃則該氣體是氧氣，故有：
你的猜想是 | 氧氣 |
你驗證猜想的方法 | 使用帶火星的木條伸進瓶內 |
實驗可能看到的現象 | 帶火星的木條復燃 |
由實驗得出結論 | 瓶內氣體是氧氣 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣，請回答：
（1）指出儀器名稱：①____。
（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣，該反應的文字表達式為_____，可選擇的發生裝置為____（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點改動是____。
（3）實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式為____，選擇的發生和收集裝置的組合為____（從A～E選擇）。若用F裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是____。
（4）實驗改進：查閱資料發現，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度。現有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產生黑色的氧化銅。改進后的發生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實驗中涉及的反應文字表達式____、____。該裝置改進后與B裝置相比，優點有_____。
①產生氧氣速率更快 ②可通過抽動銅絲來控制氧氣產生的速率
③銅絲更易回收，反復使用，節約原料 ④能得到更多的氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科技活動中，化學興趣小組做了如下實驗，請回答以下問題。
(1)圖甲所示實驗可觀察到A燒杯溶液變為紅色，此實驗不能得到的結論是_____(填序號)。
①氨分子是不斷運動的
②氨分子有一定質量
③濃氨水具有揮發性
④氨氣易溶于水
(2)圖乙所示實驗觀察到紫色石蕊紙花變為紅色，紙花變紅的原因是_____(用化學方程式表示)。
(3)圖丙所示實驗中有組對比實驗，其a、b實驗目的是為了探究_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】核電荷數為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如下，請回答下列問題：
（1）2018年在新疆發現我國最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數為_____，氫氧化鈹的化學式為_____。
（2）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數的增加，核外電子數依次是_____。
（3）從Na、S原子結構示意圖推知，金屬Na、S化學性質不同的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。請回答下列問題：
（1）下列各種水中，屬于純凈物的是_____（填字母）。
A 汽水 B 礦泉水 C 蒸餾水 D 經過凈化處理的自來水
（2）水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖實驗中分別用到水，請回答：
①實驗A中水的作用是_________，鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為_______；
②實驗B中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的______結論；
③實驗C能證明二氧化碳具有的性質是______________；
④實驗D中，試管洗滌干凈的標準是___________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】規范實驗操作是實驗成功的保證，下列實驗操作，其中正確的是 （ ）
A. 鐵絲在氧氣中燃燒
B. 取用少量液體
C. 加熱試管中的液體
D. 量取42mL液體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： 。
（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填：“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．
（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50～70 | 300～550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97．8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填：“溶點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填：“有”或“沒有”）火焰產生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰，其原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于下列五種粒子結構示意圖的說法中正確的是( )
A. ①④屬于不同種元素
B. ②⑤屬于金屬元素
C. ④⑤均具有穩定結構
D. ①③兩種粒子可以形成化合物MgCl2
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