【題目】在一個(gè)密閉的容器有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，通過(guò)電火花引燃后，充分發(fā)生反應(yīng)。經(jīng)測(cè)定，容器內(nèi)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖，若甲的相對(duì)分子質(zhì)量為n，丁的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，則下列說(shuō)法正確的是：
A．該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B．該反應(yīng)中生成乙與丁的質(zhì)量比為21∶10
C．甲反應(yīng)后的質(zhì)量為4g
D．該反應(yīng)中甲與丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1∶2
【答案】D
【解析】
試題分析： 由圖可知及質(zhì)量守恒定律可知甲和丁為反應(yīng)物，乙和丙為生成物，A選項(xiàng)該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)是錯(cuò)誤的敘述，還可能是復(fù)分解反應(yīng)；B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，該反應(yīng)中生成乙與丁的質(zhì)量比為11∶16；C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，甲反應(yīng)后的質(zhì)量為0；D．該反應(yīng)中甲與丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1∶2是正確的敘述，故答案選擇D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是 溶液，
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確， 小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀(guān)察到有 產(chǎn)生，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng) 。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程如圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是 （填符號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示向一定量稀鹽酸中加入碳酸鈣時(shí)有關(guān)質(zhì)量的變化關(guān)系，
則縱坐標(biāo)(y)不能表示
A．消耗鹽酸的質(zhì)量 B．氯化鈣的質(zhì)量
C．水的質(zhì)量 D．二氧化碳的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】.下列都是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，其中不能為人體提供能量的是
A．蛋白質(zhì) B．糖類(lèi) C．油脂 D．維生素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（7分）化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：
【查得資料】（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生。
（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去) 測(cè)定牙膏樣品中碳酸鈣的含量。
依據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 。
（2）C中觀(guān)察到有沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔糜?/span> 。
【解釋與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)測(cè)得如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 樣品質(zhì)量（g） | 所用鹽酸質(zhì)量（g） | 所得沉淀質(zhì)量（g） |
第一次 | 8．00 | 50 | 1．95 |
第二次 | 8．00 | 50 | 1．9８ |
第三次 | 8．00 | 50 | 1．96 |
欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是 。
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）有人認(rèn)為不必測(cè)定C中沉淀的質(zhì)量，只要測(cè)定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高，原因是_________________。
（2）反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施，提高測(cè)定準(zhǔn)確度。他提出的下列各項(xiàng)措施中，不
能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是__________（填字母序號(hào)）。
a．在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．放慢滴加鹽酸的速度
c．在A(yíng)-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（7分）請(qǐng)用所化學(xué)知識(shí)解釋下列原理。
（1）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。有些村莊打深井取用地下水，食用前可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 的方法來(lái)降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生。
（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是什么？
（3）有鐵，氧化銅，稀硫酸三種物質(zhì)，請(qǐng)用二種不同的方法制取銅，寫(xiě)出其中的一種方法（用化學(xué)方程式）： ， 。
（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱(chēng)作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為 。
（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類(lèi)的生活，但是廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”也很?chē)?yán)重，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取的措施有 （答一條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人們常說(shuō)菠菜中富含鐵，對(duì)這里所說(shuō)的“鐵”理解正確的是
A. 鐵單質(zhì) B. 鐵離子 C. 鐵元素 D. 亞鐵離子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（7分）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表：
第一次 | 第二次 | |
加氧化銅的質(zhì)量（g） | m | m |
加稀硫酸的質(zhì)量（g） | 50 | 100 |
加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量（g） | 100 | 100 |
B中主要現(xiàn)象 | 淡藍(lán)色沉淀 | ？ |
若第一次試驗(yàn)每一步均恰好完全反應(yīng)且所用氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8．55%，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
1、寫(xiě)出第一次試驗(yàn)有溶液顏色改變的化學(xué)反應(yīng)方程式 ；
2、第二次實(shí)驗(yàn)B中的主要現(xiàn)象是 ；
3、試驗(yàn)中加入氧化銅m的數(shù)值為 ；
4、求解第二次反應(yīng)中生成固體質(zhì)量（X）的比例式 ；
5、若將第二次反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)32．35克水，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
6、若用98%的濃硫酸配制試驗(yàn)中所需硫酸，則需要加水的質(zhì)量為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】生活中的下列做法違背科學(xué)原理的是( )。
A. 用純堿(碳酸鈉)除去面團(tuán)發(fā)酵后產(chǎn)生的酸 B. 用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度
C. 用鐵桶盛裝稀硫酸 D. 用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多引起的胃病
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