【題目】“分類”是學習和研究化學的常用方法。下列分類中正確的是 （ ）
A．單 質：鐵、水 B．氧化物：氧化鎂、碳酸
C．化合物：碳酸鈣、氯化鈉 D．混合物：海水、水銀
培優好卷單元加期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來了。”
小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究。
[查閱資料]氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等物質能使無色酚酞溶液變紅。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如右圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，
木條復燃。說明生成的氣體是______ _______；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：_______________
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么?
（1）小軍猜想另一種物質可能是Na2CO3，但小紅通過設計實驗：向溶液中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產生，證實不存在 CO32-；
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，小軍預測反應中應有
生成；
[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：_ ____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發現，通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應速率逐漸減慢甚至停止。為此，該小組設立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當的反應溫度制取二氧化碳。
【實驗一】選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內生成氣體的體積，見下表：
①稀硫酸與大理石反應，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為 %。
【實驗二】選擇合適的反應溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應的情況，記錄如下表：
②在合適的硫酸濃度下，應選擇最合適的反應溫度為 ℃，在最合適反應溫度時硫酸與大理石反應的化學方程式為 。
③除選用適當的溫度和合適濃度的硫酸之外，在反應過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應增加 操作，更有利于氣體的制備。
④該研究小組為了研究 對該反應速率的影響，進行了如下實驗。
試管編號 | A | B |
試管內藥品 | 1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸 | 1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸 |
現象和比較 | 有少量氣泡 | 迅速產生較多氣泡 |
根據上述實驗研究，在以下硫酸和大理石反應的裝置中，最佳選用 （填編號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】香蕉等水果因含有乙酸乙酯（C4H8O2)等物質而具有芳香氣味，關于乙酸乙酯的說法正確的是
A．碳元素的質量分數為36.6%
B．乙酸乙酯由三個元素組成
C．碳、氫、氧元素質量比為6:1:4
D．每個分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含 量，進行如下探究實驗：
如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒和紅磷一樣發生的是相同的反應，不同的是所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題：
實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的 現象是 ，該反應的文字表達式是 。實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度__________處，出現該現象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態的__________而生成了固態的________，從而使玻璃容器內的氣體體積__________（填“增大”、“減小”或“不變”）。
此反應中白磷要過量，目的是_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關。生活中的下列做法不合理的是（ ）
A．羊毛和滌綸，可用燃燒法區分 B．冰箱中的異味，可用活性炭除去
C．電器著火，應先切斷電源再滅火 D．煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
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