【題目】化學(xué)方程式表示的信息有：①表示物質(zhì)的組成 ②表示化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 ③表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的條件 ④表示一種元素 ⑤表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比
A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.②③⑤
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是
A.熟石灰改良酸性土壤B.一氧化碳作氣體燃料
C.氫氧化鈉固體作干燥劑D.二氧化碳可用于滅火
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/span>
A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B.汽車(chē)油箱著火——用水澆滅
C.森林起火——砍伐樹(shù)木形成隔離帶D.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】醫(yī)用CaCl2·2H2O可用于補(bǔ)鈣、抗過(guò)敏和消炎等，以某碳酸鈣樣品（其中含少量Al3+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)醫(yī)用CaCl2·2H2O的工藝流程為：
已知：查閱資料得知?dú)溲趸锍恋砑叭芙鈺r(shí)的pH為：
氫氧化物 | Fe（OH）3 | Al（OH）3 | Ca（OH）2 |
開(kāi)始沉淀時(shí)的pH | 2.3 | 4.0 | 7.8 |
完全沉淀時(shí)的pH | 3.7 | 5.2 | 10.8 |
（1）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溶解時(shí)玻璃棒的作用是 ， 過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。
（2）除雜操作是加入稍過(guò)量的氫氧化鈣，調(diào)節(jié)溶液的pH使Al3+、Fe3+全部轉(zhuǎn)化為沉淀，此時(shí)應(yīng)該控制溶液的pH值X的范圍是；濾渣A的主要成分的化學(xué)式為。
（3）若所用碳酸鈣樣品12.5Kg，最后所得的產(chǎn)物中含氯化鈣11.1Kg，則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為多少 ？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（4）酸化時(shí)加鹽酸的主要目的為了 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
（1）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置：
其中A裝置的作用是 ， 發(fā)生的變化是變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)式為； |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
（4）【實(shí)驗(yàn)反思】
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化合物中，含有相同原子團(tuán)的是( )
A.SO3和H2SO4B.Cu(OH)2和NaOH
C.KMnO4和K2MnO4D.KClO3和KCl
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“四城聯(lián)創(chuàng)”從我做起。下列做法不利于“四城聯(lián)創(chuàng)”工作的是
A.焚燒垃圾，使小區(qū)更衛(wèi)生B.開(kāi)新能源汽車(chē)，減少尾氣的排放
C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)排放，減少河流污染D.積極植樹(shù)、造林，美化環(huán)境
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫制取氧氣，工業(yè)上可用電解水得到少量氧氣。求4molH2O2能得到氧氣多少g？(列式計(jì)算)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山。”下列措施有利于保護(hù)我們賴(lài)以生存的“綠水青山”的是（ ）
A.開(kāi)發(fā)氫能、太陽(yáng)能等新能源B.生活污水任意排放
C.提倡開(kāi)私家車(chē)出行D.濫砍亂伐森林樹(shù)木
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