【題目】在溫室大棚中種植蔬菜時，常向棚內施放適量的二氧化碳，其主要目的是
A．使害蟲窒息死亡 B．避免發生火災
C．促進光合作用 D．產生溫室效應
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．以下說法錯誤的是
A．圖2比圖1的實驗更環保、更節約
B．圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動
C．如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的
D．若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組離子在水中能大量共存的是
A．K＋、NO3－、OH－ B．H＋、Na＋、HCO3－
C．H＋、SO42－、OH－ D．NH4＋、NO3－、OH－
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【猜想與假設】①氫氧化鈉沒有變質；②該氫氧化鈉部分變質；③該氫氧化鈉 ．
【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸； | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液； | 產生 | 反應的化學方程式為： |
（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液． | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示） ，因此，氫氧化鈉應 保存．
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g．試計算：
（1）該樣品中碳酸鈉的質量為 ；
（2）該氫氧化鈉的變質程度（即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數）為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】第53屆世界乒乓球錦標賽即將在蘇州舉行，利用車廂創意廣告和車身廣告精心裝扮的8 列“2015年蘇州世乒賽專列”全部開行，吉祥物“乒寶”快樂的大頭像隨處可見。下列輕軌列車上的部件屬于合成材料的是
A．有機玻璃扶手 B．玻璃窗 C．金屬欄桿 D．玻璃鋼座椅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現代社會對能源的需求量越來越大，能源的開發和利用倍受人類關注．
（1）化石燃料包括煤、 和天然氣．化石燃料燃燒排放的氣體會污染環境，其中含有形成酸雨的主要氣體，其化學式為 ．
（2）化石燃料不可再生，開發和利用新能源迫在眉睫，氫能作為理想的能源，重要原因是它的燃燒產物無污染，用化學反應方程式表示為 ．
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