【題目】實驗室有一瓶含有Na2SO4和Na2CO3的混合溶液,某化學興趣小組設計實驗來測定溶液的質量分數。他們經過討論后設計了如下圖一裝置進行實驗探究:
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實驗過程中,向100g混合液先加入Ba(NO3)2溶液,再加稀硝酸,得沉淀變化趨勢如圖二、請你根據題意回答問題:
(1)22.03g沉淀中含有什么物質?_____(填化學式)。針筒注入稀硝酸產生氣體的化學方程式為_____。
(2)求原混合液中Na2SO4的質量分數。_____(寫出過程)
【答案】BaSO4、BaCO3 BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+CO2↑+H2O 1.42%
【解析】
(1)根據硝酸鋇溶液和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,反應的化學方程式為:Na2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2NaNO3;硝酸鋇溶液和硫酸鈉溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3,所以22.03g沉淀中含有碳酸鋇和硫酸鋇;硝酸和碳酸鋇反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2↑;
(2)硫酸鋇不溶于稀硝酸,所以由圖2可知2.33g沉淀就是生成的硫酸鋇沉淀,設原混合液中Na2SO4的質量為x,
x=1.42g,
原混合液中Na2SO4的質量分數=
×100%=1.42%;
答:原混合液中Na2SO4的質量分數為1.42%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現有氯酸鉀、高錳酸鉀、稀鹽酸、石灰石、火柴及以下儀器:
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(1)根據上述儀器和藥品,可制取一種氣體,選用的4種儀器有_________(填序號) 檢驗該氣體時發生反應的化學方程式為___________。
(2)若補充儀器______________和一種用品____________,還可以制取氧氣;
(3)用排水法收集氧氣時,導管口開始有氣泡放出的原因是因為用酒精燈加熱過程中,試管內氣體的溫度________,試管內氣壓變____________,在壓強差的作用下,氣體從導管口逸出。但此時不宜立即收集,當___________________時,再開始收集。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在某化工廠進行社會實踐,技術員與小明一起分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產品中氯化鈉的含量。現取13.4g固體樣品,全部溶于96.6g水中,向所得的混合溶液中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄了如圖所示的曲線關系。求:
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(1)樣品中氯化鈉的質量是多少?
(2)當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時,過濾,所得溶液中溶質的質量分數是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】教育部從2018年開始,要求在學校普及垃圾分類回收處理的相關知識。某化學活動小組結合所學的知識對此進行一系列實踐活動。
I活動探究
(1)學會識圖分揀垃圾:下列垃圾應投入帶有如圖圖標的垃圾箱內的是____ (填字母)。
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A塑料瓶 B果皮 C碎瓷片
(2)學會檢驗有害氣體:含氯塑料焚燒時會產生氯化氫等氣體。
若要檢驗焚燒后的氣體中有氯化氫,可將其通入加有稀硝酸的___________溶液中,有白色沉淀生成即可,反應的化學方程式為______________,反應的基本類型是_________________。
II.實驗探究
[提出問題]如何回收處理廢舊電池中的鉻?
[查閱資料](1)廢舊電池中含有鎘、汞等元素,這些元素會危害人類健康。
(2)鎘(Cd)從溶液中析出時呈海綿狀固體。在化合物中通常表現為+2價。
(3)碳酸鎘(CdCO3)、氫氧化鎘[Cd(OH)2]都是白色固體。難溶于水。
[設計實驗]同學們先將廢舊電池進行處理以制得硫酸鎘(CdSO4)溶液,然后設計了三種不同方案進行回收鎘。
實驗設計 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
與金屬反應 | 取少許溶液于試管中,加入足量的Zn粉,充分反應 | ____________ | Zn可以置換出Cd |
與堿反應 | 取少許溶液于試管中,加入足量的NaOH溶液, 充分反應 | 產生白色沉淀 | 該反應的化學方程 式______ |
與鹽反應 | 取少許溶液于試管中,加入足量的______溶液,充分反應 | 產生白色沉淀 | 可用該試劑沉淀Cd2+ |
[回收處理]實驗結束后,將反應后的混合物通過過濾,洗滌、加熱,進而再制得鎘。
[交流反思]請同學們基于化學視角說明垃圾分類回收處理的重要意義____________(各一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列實驗裝置示意圖,結合實驗裝置圖回答有關問題。
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(1)A裝置中a儀器的名稱是_____。
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是_____,用A裝置制取該氣體的化學反應方程式是_____,收集該氣體可選用的裝置為(填序號,答出一種即可)_____。
(3)用B裝置還可以實驗室制取二氧化碳氣體,制取該氣體時,在錐形瓶加入的是_____,在分液漏斗中加入_____;檢驗D裝置收集滿該氣體的方法是_____。
(4)現有如下資料:通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發生反應;NO2能與堿溶液反應生成鹽和水;實驗室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應,生成硝酸銅、水和NO2氣體。
①制取NO2的發生裝置是_____;
②若用F裝置來收集NO2,氣體應從接口_____(填序號),處進入集氣瓶。從環保的角度考慮,在制取NO2時你認為在裝置F后連接的裝置是_____(填字母)。
(5)I中的現象是聲帶涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化劑作用下,迅速分解產生氧氣和水,請寫出反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,服務于生活。做生活的有心人,你會體會到學習和生活的樂趣。讓我們一起體會“生活中的化學”。
(1)“衣”:紡織、印染要用到氫氧化鈉,該物質的溶液要密封保存,原因是_______;
(2)“食”:農作物的生 長對土壤的酸堿性有一定的要求,酸性土壤中,將適量的______(填俗名)加入土壤,以利于作物生長;
(3)“住”:我們住的房子離不開金屬鐵,右圖是煉鐵高爐及爐內化學反應示意圖:A處的化學方程式______;B處出鐵口的物質為_____,原料中石灰石的主要作用_____;
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(4)“行”:路兩邊的大樹常涂刷含有硫磺粉的石灰漿,作用是:保護樹木,_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶已變質的氫氧化鈉溶液,某同學不小心灑入了一些稀硫酸,實驗小組同學們對此廢液產生了濃厚的興趣。
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[提出問題]廢液中溶質的成分是什么?
[猜想與假設]
猜想一:硫酸鈉、碳酸鈉
猜想二:_____
猜想三:硫酸鈉
猜想四:硫酸鈉、硫酸
[探究實驗1]為了探究溶質的成分,第一小組同學先做了如下實驗:取少量液體于試管中,先滴入幾滴酚酞溶液,溶液由無色變為紅色,繼續加入足量的稀硝酸,觀察到溶液A中產生氣泡。
[交流討論]廢液中一定不含的溶質是_____,一定含有的溶質是_____。他們得出結論:認為猜想一正確。
[探究實驗2]第二小組同學不同意第一小組的實驗設計和結論。于是改進了第一小組的實驗:如圖,取少量液體于試管中,先滴入幾滴酚酞溶液,溶液由無色變為紅色,繼續加入足量的硝酸鋇溶液,由于觀察到了_____現象,因此證明了第一小組的結論不正確的。
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[繼續實驗]最后老師將溶液A和溶液B倒入同一個燒杯,觀察到溶液中產生白色沉淀,過濾后,濾液中的一定存在的離子是_______。(不考慮酚酞)
[總結規律]經討論我們能夠總結出,在探究溶質成分時,主要是依據各物質的性質不同,設計實驗,選取合適藥品,通過______來加以判斷的。同時還可以歸納出,在分析兩種溶液混合后溶液中的離子成分時,_____的離子是一定存在的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時相同質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,只有甲的溶液中有固體析出。則乙的溶解度曲線為(填“X”或“Y”);甲和乙的溶解度相等時的溫度為_______;t3℃時,將30 g 甲的飽和溶液稀釋為質量分數為10%的溶液,需加水的質量為________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題。
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(1)t1℃時,甲、乙、丙三物質的溶解度由大到小的順序是___________;
(2)t2℃時,甲物質的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為___________(寫最簡比);
(3)甲物質中混有少量乙,提純甲物質可采取__________的方法;
(4)欲將接近飽和的丙溶液變為飽和溶液,可采取___________的方法;
(5)將t1℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫到t3℃,所得溶液中溶質質量分數最大的是________。
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