【題目】從化學(xué)方程式：CuO+H2
Cu+H2O中，獲得信息不正確的是( )
A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅，生成物是銅和水
B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱
C. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變
D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水
【答案】C
【解析】
A、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件，因此應(yīng)表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，故A說法正確；B、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件，因此應(yīng)表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，故B說法正確；C、反應(yīng)前銅、氫的化合價(jià)分別為+2、0，反應(yīng)前銅、氫的化合價(jià)分別為0、+1，故C說法錯(cuò)誤；D、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，因此表示CuO、H2、Cu、H2O的質(zhì)量比為80：2：64：18，即每 80 份質(zhì)量的 CuO 與 2 份質(zhì)量的 H2 恰好反應(yīng)生成 64 份質(zhì)量的 Cu 和 18 份質(zhì)量的水，故D說法正確。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，試管a、b中產(chǎn)生的氣體如圖所示，a管連接的是電源的______________極。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________________。下列由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是__________。
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子，而原子不能再分
C．水是由氫、氧兩種元素組成的 D．每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
（2）另一組同學(xué)對(duì)帶來的河水樣品進(jìn)行凈化。將靜置后的河水采用圖乙裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：圖中還缺少的一種儀器是___________，其作用是__________。小組同學(xué)用圖丙對(duì)河水進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是____________。當(dāng)河水出來后變成澄清，此時(shí)小組有成員甲認(rèn)為此時(shí)得到的是純凈水，但乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的看法是不對(duì)的．請(qǐng)你幫乙同學(xué)告訴甲同學(xué)原因：____________ 。過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是________________。
（3）消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為____________。
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖丁為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生的變化是____________（填字母序號(hào)）。
A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間距。
（5）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是____________。（填字母）
A．洗菜的水用來澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉
C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（1）俄羅斯方塊你玩過嗎？下圖是為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義。
①___________________； ②___________________；
③___________________； ④___________________。
（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。
方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“
”表示氧原子，“
”表示催化劑）。
則水分解的微觀過程的正確順序是__________（填數(shù)字序號(hào)）。上述變化過程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視,下圖中四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水。
(1)當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比________。
(2)實(shí)驗(yàn)B集氣瓶中裝滿水的目的________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)C中同學(xué)們做了①試管和②試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)②試管中固體可溶,①試管中固體幾乎不溶。該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_________________，同學(xué)們又補(bǔ)充了③試管所示實(shí)驗(yàn),他們想探究的影響因素是_____________________。
(4)實(shí)驗(yàn)D中集氣瓶中水的作用是_____________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都是由兩種相同元素組成，且通常情況下為液體；C、D均為氣體單質(zhì)。人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，E為暗紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)是白色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略）。請(qǐng)回答下列各題：
（1）C物質(zhì)的化學(xué)式是___________；
（2）A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________；
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______________；
（4）上述3個(gè)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_____________（填序號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_______，b_________。
（2）可以用圖 F 所示方法檢查裝置 B 的氣密性。緩慢推動(dòng)活塞，如果裝置氣密性良好，則能觀察到_____________。
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式______，反應(yīng)的發(fā)生裝置是______（填字母）。可用 C 裝置收集氧氣的原因是__________。
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用 E 裝置收集，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，當(dāng)觀察到________時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)主要步驟有①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽。實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>_________。
A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①④③⑥⑤⑦ C．①②④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑥⑦⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)完氧氣和二氧化碳的相關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：a_______，b_________。
（2）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，如選用A裝置，改進(jìn)的方法是___________。
（3）乙同學(xué)將制得的二氧化碳通入F裝置來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)：
①第一支試管中的現(xiàn)象為______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________；
②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應(yīng)的文字表達(dá)式______。
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為_________，說明二氧化碳有_________的物理性質(zhì)和________的化學(xué)性質(zhì)，利用這種性質(zhì)，二氧化碳可用于____________。
（4）氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置是________，收集裝置是_______。若用右圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____端（選填“m”或“n”）。
（5）丙同學(xué)利用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣，他選用了上面B裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，要減慢反應(yīng)的速率可采取的措施是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳。回答相關(guān)問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱),該操作需用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和___________ 。
（2）固體B的成分是___________。
（3）以下混合物經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號(hào))
A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉
（4）澄清石灰水常用來檢驗(yàn)氣體D，氣體D是_________ ，其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣能吸收氣體D，生成碳酸鈣沉淀，同時(shí)生成水。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某密閉容器內(nèi)的物質(zhì)在光照條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。
物 質(zhì) | AgNO3 | Ag | O2 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 34 | 0 | 10 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 21.6 | m | 9.2 |
已知X為氮的氧化物。則下列說法不正確的是
A. AgNO3應(yīng)避光保存 B. 反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g
C. X的化學(xué)式為NO2 D. 該反應(yīng)方程式中Ag與AgNO3的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2∶1
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