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【題目】用化學用語填空：

（1）氦氣________；（2）兩個氮分子_________；

（3）生活中常用于治療胃酸過多的鹽___________；（4）標出氧化鎂中鎂元素的化合價_________。

【答案】He； 2N2； NaHCO3；

【解析】

（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He。

（2）由分子構成的物質，化學式可表示一個該分子，多少個分子就在其化學式前加上相應的數字，則兩個氮分子可表示為2N2。

（3）生活中常用于治療胃酸過多的鹽是碳酸氫鈉，其化學式為NaHCO3。

（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，由化合價的表示方法，在該元素符號的正上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故氧化鎂中鎂元素顯+2價可表示為：

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質，B、C、D、E分別屬于酸、堿、鹽、氧化物四種類別中的一種，A是目前提取量最大的金屬，B由兩種元素組成，C是大理石的主要成分。(圖中用“—”表示兩種物質之間能發生化學反應，用“→”或“”表示一種物質能轉化為另一種物質，部分反應物和生成物及反應條件已略去，圖中部分反應需要在溶液中進行，物質是溶液的只考慮溶質)。

請回答下列問題。

(1)分別寫出A、C、E、F物質的化學式 A______C_______E______F_______。

(2)寫出B與C發生反應的化學方程式_______。

(3)寫出過量A的粉末與B發生反應的實驗現象_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據要求回答下列問題。

用化學用語表示：①2個銨根離子_____；

②氯化鉀中的陰離子_____；

③碳酸鈉中碳元素的化合價_____；

④地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組將鐵粉投入盛有硫酸銅溶液的試管中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。

（查閱資料）SO2易溶于水，能與NaOH反應，生成Na2SO3。

（方案設計）依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____。

（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。

（3）實驗小組同學合作設計了如圖1實驗方案，對提出的猜想進行驗證。

①如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是_____。

②丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，_____，若不發出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗。

（實驗探究）經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量無增減。

（實驗結論）鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_____。

（思維拓展）

（4）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_____物質（填酸性、中性或堿性）。

（5）寫出裝置B中所發生反應的方程式

（6）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發生了反應呢？

丁同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗，發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是_____。

（定量探究）該研究性學習小組的同學在教師的指導下，設計如下實驗方案對硫酸銅溶液進行定量探究。

A．量取100mL上述硫酸銅溶液，倒入放在電子天平上的燒杯中，然后加入20.00g鐵粉，充分攪拌，有關實驗數據記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質量/g
燒杯		55.65
燒杯+硫酸銅溶液		215.65
燒杯+硫酸銅溶液+鐵粉	30s	235.59
燒杯+硫酸銅溶液+鐵粉	60s	235.45
燒杯+硫酸銅溶液+鐵粉	90s	235.45