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3．固體藥品通常存放在廣口瓶中，液體藥品通常存放在細口瓶中，粉末顆粒狀的一般用藥匙取用，塊狀的用鑷子取用，如果沒有說明用量，應取最少量，固體只須蓋住試管底部．液體1-2 mL．

分析固體存在于廣口瓶中；液體藥品通常存放在細口瓶中；注意固體藥品的取用原則和方法：粉末顆粒狀固體一般用藥匙取用，塊狀固體用鑷子取用．

解答解：固體藥品通常存放在廣口瓶中；液體藥品通常存放在細口瓶中；粉末顆粒狀固體一般用藥匙取用，塊狀固體用鑷子取用．如果沒有說明用量，應該取最少量，固體只須蓋住試管底部；而液體取1-2mL．
故答為：廣口瓶；細口瓶中；藥匙；鑷子；蓋住試管底部； 1-2；

點評掌握實驗室中藥品的使用方法和注意事項及其取用原則：沒有說明用量，應該取最少量，固體只須蓋住試管底部；而液體取1-2mL．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．薯片等易碎的食品采用充氣袋包裝，下列氣體中最適宜充入的是（　　）

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化硫

D．

空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
【實驗探究】
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．你認為該方案是否合理不合理，你的觀點是蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素．
方案二：用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

（1）觀察到小燒杯內壁有水珠出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗．實驗過程和現象如表：

實驗過程	實驗現象
小燒杯中加入適量的澄清石灰水，通入氧氣，點燃酒精燈	①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發出白光； ②澄清石灰水變渾濁

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．
【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【拓展交流】
（1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是排出裝置中的空氣，避免對實驗產生干擾．
（2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C₁₂H₂₂O₁₁，請寫出蔗糖燃燒的化學方程式C₁₂H₂₂O₁₁+12O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$12CO₂+11H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗設計能達到實驗目的是（　　）

選項	A	B	C	D
實驗設計
實驗目的	探究二氧化錳的催化作用	探究分子間有間隙	區分硬水和軟水	驗證質量守恒定律

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，正確的是（　　）

	A．	原子都是由質子、中子和核外電子構成
	B．	原子的質量主要集中在原子核上
	C．	氣體易被壓縮，說明構成氣體的分子在不斷運動
	D．	物質在不同條件下的三態變化主要是由于分子的大小發生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化中屬于化學變化的是（　　）

A．

抹墻壁

B．

急救病人

C．

蒸饅頭

D．

人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是（　　）

	A．	細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂-----用于引燃的火柴過長
	B．	過濾后，濾液仍然渾濁的原因---------可能是液面高過了濾紙邊緣
	C．	制取O₂氣體時，始終收集不到O₂-------裝置漏氣
	D．	給試管里的固體加熱時，試管炸裂------試管口未略向下傾斜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．

觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題：
（1）分析比較甲、乙裝置，實驗過程中水分子的變化情況：甲中水分子的間隔和排列方式發生改變；乙中水分子被破壞
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目	比較/對比結果
水分子的能量	③＞②＞①
水分子的運動速率	③＞②＞①
水分子的質量	相同
水分子之間的相互作用力	①＞②＞③
水的化學性質	相同

（3）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的負極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的B（填序號，下同）環節，還需要C來進行驗證．
A．提出問題 B．猜想與假設 C．設計并進行實驗
D．獲得結論 E．反思與評價 F．表達與交流
（4）要驗證試管a中產生的氣體可用燃著的木條，氣體燃燒，發出淡藍色火焰現象是說明a氣體具有的性質是可燃性
（5）寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應類型是分解反應，這一反應是將電能轉化成化學能．
（6）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H₂O，不變的微粒是H，O，生成新的微粒是H₂，O₂．由此我們可知分子原子的根本區別是化學變化中，分子改變，原子沒有改變
（7）寫出有水生成的化合反應文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．

在世界范圍內，化肥對糧食增產的高效率已超過40%，如圖是尿素標簽的部分信息，請根據信息計算（寫出解題過程）．
（1）尿素中各元素的質量比．
（2）純尿素中氮元素的質量分數．（結果保留到0.1%）

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