【題目】為達到下列實驗目的，相應的實驗方案合理的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】
試題分析：A、鐵銹、鐵均能與硫酸反應，不能用過量的硫酸長時間浸泡，故選項相應的實驗方案不合理；B、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。碳酸鈉與稍過量的稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鈉，不符合除雜原則，故選項相應的實驗方案不合理；C、氫氣和甲烷燃燒均有水生成，分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯，不能鑒別氫氣和甲烷，故選項相應的實驗方案不合理；D、氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，溶解固體后，過濾后對濾渣進行洗滌、烘干，故選項相應的實驗方案合理。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．在燃燒匙內盛足量的紅磷，點燃后立即插入鐘罩內，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后 冷卻至室溫，試回答：
（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白 （填“霧”或“煙”）．
（2）實驗過程中鐘罩內水面逐漸 ．
（3）在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷？ ，原因是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學學習小組做實驗時記錄了下 列實驗現(xiàn)象，其中正確的是
A. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，有黑色固體生成
B. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，生成二氧化碳氣體
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水是巨大的資源寶庫。下圖是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖。
（1）分離粗鹽和母液的操作名稱為_________；母液中一定含有的金屬元素為_________。
（2）步驟①的化學方程式是_________________________；
步驟②的基本反應類型為_____________。
（3）下表為氯化鈉在不同溫度時的溶解度。結合表中數(shù)據(jù)回答：
50℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為__________；從海水中獲取粗鹽，宜選用
___________（填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．空氣中只含有氮氣和氧氣
B．氧氣可填充到食品中以防腐
C．氮氣可填充到輪胎中以延長使用壽命
D．稀有氣體都不會跟其他物質發(fā)生化學反應
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖：
（1）除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見釋放CO2的途徑還有 ，空氣中的CO2含量增多導致的后果是 ；
（2）利用海水進行碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，寫出水吸收CO2發(fā)生反應的化學方程式： ；CO2可較長時間存在于深海，其原因是 ；
（3）科學家采取“組合轉化”技術，將CO2轉化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6X
C2H4+4H2O，則X的化學式為 ；
（4）生物燃料（如酒精）可來源于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式： ；結合如圖信息，從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列物質中含有的雜質所選用試劑或操作方法不正確的一組是（ ）
物質 | 所含雜質 | 除去雜質的試劑或方法 | |
A | NaCl溶液 | Na2CO3 | 過量鹽酸，加熱 |
B | CuO | Cu | 灼燒 |
C | KCl | KClO3 | MnO2，加熱 |
D | O2 | H2O | 濃硫酸，干燥 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察和實驗是學習科學的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是 （ ）
A．鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
B．酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D．鐵片放入硫酸銅溶液中一段時間，溶液一定淺綠色。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
