【題目】依據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）用A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。制取1.6g氧氣消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是__________。
（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是__________。
（3）C實(shí)驗(yàn)用于探究水的組成，推測(cè)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水知道生命的答案！某自來(lái)水廠凈化水的流程圖如下：
（1）操作X的名稱是_______，試劑A為_______。
（2）高鐵酸鉀(K2FeO4)常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為_________。
（3）寫出電解水的化學(xué)方程式____________________________________________。
（4）水能滅火，也能生火。如將水滴到用脫脂棉包裹的過氧化鈉，一會(huì)兒，脫脂棉就燃燒了。從能量變化的角度看，過氧化鈉與水反應(yīng)是_________反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)酸奶紙質(zhì)包裝盒是由紙、鋁、塑組成的6層復(fù)合紙包裝（見下圖），拆解包裝盒，并根據(jù)鋁的應(yīng)用分析鋁的有關(guān)性質(zhì)。
探究一：
（1）包裝盒中第④層是鋁箔，厚度約為6.5微米（1微米=10－6米），說明金屬鋁具有較好的____性。利用此性質(zhì)，生活中鋁還能被用來(lái)制作____（填寫一種物品）。
（2）鋁元素進(jìn)入人體后會(huì)直接損害成骨細(xì)胞的活性，從而抑制骨的基質(zhì)合成。酸奶紙質(zhì)包裝盒中的⑤、⑥兩層采用塑料薄膜的作用是____。
（3）日常生活中鋁用作導(dǎo)線，主要是利用鋁的____性。
探究二：
金屬鋁比鐵活潑，但在做“金屬鋁在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋁燃燒實(shí)驗(yàn)的成功率比鐵的低。為了提高鋁燃燒實(shí)驗(yàn)的成功率，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下探究：
查閱資料：Al的熔點(diǎn)為660℃，Al2O3的熔點(diǎn)為2054℃
原因影響鋁在氧氣中燃燒的因素有：
A.鋁與氧氣的接觸面積 B.氧氣的量 C.____ D.設(shè)法產(chǎn)生足夠的熱量熔化Al2O3
（1）如要想消除影響因素C，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)鋁條進(jìn)行的物理處理方法是____。
（2）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“金屬鋁在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)法排除干擾因素，創(chuàng)造金屬鋁充分燃燒的有利條件。如圖實(shí)驗(yàn)裝置所示，用火柴點(diǎn)燃附有鋁粉的棉花，然后迅速伸入氧氣瓶中，立刻觀察到鋁粉劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱。本實(shí)驗(yàn)中用“鋁粉”替代“鋁條”的優(yōu)點(diǎn)是____，瓶底預(yù)留少許水的作用是____。
（3）為了保證產(chǎn)品的保質(zhì)期，包裝材料中的鋁箔能夠有效阻擋空氣中的____（填化學(xué)式）進(jìn)入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A~I 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。常溫下A、D、H、I為氣體，E為液體，其他為固體。A、B、C、D是單質(zhì)，B為紅色。F與G，H與I組成元素相同。G中兩元素的質(zhì)量比為7:3。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如圖所示，圖中“—”表示能相互反應(yīng)；“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。
（1）寫出化學(xué)式：B____，G____。
（2）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。F→I反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
（3）反應(yīng)①②的基本反應(yīng)類型相同，該反應(yīng)類型為__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碘化鉀(KI)保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究KI變質(zhì)的因素。
（提出問題1） KI變質(zhì)的條件是什么？
（查閱資料）
① KI為白色粉末，暴露在空氣中或久置會(huì)被氧化為碘(I2)而泛黃變質(zhì)。
② 碘水中含較多KI時(shí)，滴加淀粉溶液顯紫色或藍(lán)紫色
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）分別取適量KI于燃燒匙中，再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中，塞緊膠塞，若干天后觀察。
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | 實(shí)驗(yàn)4 |
|
|
|
|
固體變潮、表面變微黃 | 固體無(wú)明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無(wú)其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取實(shí)驗(yàn)1中少量微黃固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。
取實(shí)驗(yàn)4中少量黃色固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。
（解釋與結(jié)論）
(1)實(shí)驗(yàn)3的目的是_______。
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)_______，可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。
(3)從上述實(shí)驗(yàn)可推知，KI變質(zhì)的條件是_______。
(4)CO2的作用是______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】X、Y、Z是三種初中常見的物質(zhì)，在一定條件下可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，如圖。下列推斷不正確的是
A. 若Y為O2，則X和Z可分別為CO和CO2
B. 若Y為C，則X和Z可分別為CO2和CO
C. 若Y為H2O2，則X和Z可分別為H2O和O2
D. 若Y為Fe，則X和Z可分別為Ag和Cu
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】三氯化鐵(FeCl3)用于金屬蝕刻等�；瘜W(xué)興趣小組想把鐵燃燒產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成FeCl3。 請(qǐng)根據(jù)裝置如圖回答問題：
(1)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____。
探究一：鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射？
（查閱資料）
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒，發(fā)白光，無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 大量火星 |
(2)由上表可知鐵絲燃燒能否產(chǎn)生火星與該物質(zhì)____有關(guān)。
探究二：鐵絲燃燒時(shí)濺落的黑色物質(zhì)的成分
（查閱資料）Fe3O4能與稀鹽酸反應(yīng)生成可溶于水的FeCl2和FeCl3，溶液呈黃色。反應(yīng)的方程式為：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。
（實(shí)驗(yàn)探究）將濺落的黑色物質(zhì)碾碎，加入足量稀鹽酸。
(3)觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成黃色，同時(shí)有氣泡生成，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式____。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
(4)由以上現(xiàn)象可得，鐵燃燒時(shí)濺落的黑色物質(zhì)含有____。
(5)反應(yīng)完全后，發(fā)現(xiàn)還有固體殘?jiān)�，你認(rèn)為該殘?jiān)赡苁?/span>____。
探究三：三氯化鐵的制取與應(yīng)用
（查閱資料）①通入Cl2可將FeCl2溶液轉(zhuǎn)化成FeCl3溶液。
②廢銅電路板上的銅與FeCl3溶液反應(yīng)生成FeCl2和CuCl2。
③FeCl3能使KSCN溶液變紅色，而FeCl2與CuCl2不能。
將探究二所得剩余物，通過分步實(shí)驗(yàn)，操作過程中氯化鐵的質(zhì)量變化如圖16：
(6)操作Ⅰ可除去固體殘?jiān)摬僮鞯拿Q是____。
(7)通過操作Ⅱ，氯化鐵的質(zhì)量增加的原因是____(用化學(xué)方程式來(lái)表示)。
(8) 通過操作Ⅲ，得到d溶液，檢驗(yàn)d溶液中是否還含有氯化鐵的方法是____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。興趣小組將渾濁的河水凈化，并制成蒸餾水，流程如圖1所示。
回答問題：
（1）明礬的作用是_________________，操作Ⅰ是__________ 。
（2）操作Ⅱ：圖2裝置能除去液體A中的異味和色素，則液體A從b端通入，原因是___________。
（3）操作Ⅲ是_________________。取少量蒸餾水于燒杯中，加肥皂水，攪拌，觀察到的現(xiàn)象是_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
2018年12月，第24屆聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)召開，討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過去很長(zhǎng)的時(shí)間里都保持在一定的范圍，隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示：
如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。
海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器，但會(huì)引起海水酸化等。
地質(zhì)封存：將CO2注入特定的地層，該方法最大的風(fēng)險(xiǎn)是CO2泄漏，局部CO2濃度快速上升，直接威脅人類生命健康等。
礦石碳化：利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等，在一定條件下與CO2反應(yīng)，生成碳酸鎂或碳酸鈣等，但過程緩慢。
綜合利用：工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇（CH3OH）等資源。2017年8月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機(jī)物組成的混合催化劑，利用太陽(yáng)光能，將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。
在二氧化碳的處理過程中，化學(xué)起著不可替代的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）在全球碳循環(huán)中，能消耗二氧化碳的途徑是_______。
（2）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因?yàn)榛剂现泻?/span>_______元素。
（3）上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中，屬于氧化物的是_______。
（4）寫出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式_______。
（5）下列說法錯(cuò)誤的是_______。
A．碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B．CO2是溫室氣體，對(duì)人類生活有害無(wú)利
C．海洋封存CO2會(huì)引起海水酸化，發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O 
H2CO3
D．礦石碳化過程中，可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
